《学画》教学设计_第1页
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文档简介

1、?学画?教学设计教学目标:1.理解课文内容 ,使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事 ,都要有恒心 ,肯下苦功夫。2.继续学习记住先后顺序背诵课文的方法 ,背诵课文第二自然段。3.正确、流利、有语气的朗读课文。教学重点:抓住重点词句 ,帮助学生理解课文的内容。教学难点:指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。教学过程:一、揭示课题 ,引入:1.齐读课题 ,说一说:读了课题后 ,你能知道课文会写什么内容?2.那你认为课文会围绕着哪个字来写?(学)二.学习新课:1.教师范读课文 ,学生标出自然段。2.介绍王冕:王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学 ,晚年隐居九翠山

2、,以卖画为生。他善画没骨梅花 ,题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。3.学习课文第1段:自由读课文 ,思考:这一段共有几句话?每一句讲的是什么?“只读了三年书是什么意思?说明了什么?(说明王冕家里很穷 ,条件差 ,上不起学。也说明他的知识少。)遇到王冕这样的家境 ,一般小孩会怎样?而王冕又是怎样做的呢?请你在文中画出来。你怎么理解“一边放牛 ,一边找些书来读这句话?“找‘这个字表达了王冕没有钱买书 ,但他为了读书 ,千方百计地去寻找书来看。“一边一边说明王冕很爱读书学习 ,所以在放牛的同时也不忘了找书看。再读课文 ,思考:这些和他以后成为著名的诗人和画

3、家有什么关系?4.学习第2段:默读课文 ,说一说:你从那些词语可以看出雨下得很大?乌云密布:这是雨前的景象 ,预示着大雨即将来临。一阵大雨 ,清水滴滴 ,水珠滚来滚去-说明是大雨 ,而且下得不长。读一读第3-4句 ,思考:这两句写的是什么?(雨后景色和湖中美丽的荷花。)你从那些地方可以体会出这真是美景?(满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去)我们看:夏日的一阵雷雨过后 ,晴朗的天空 ,通红的湖水 ,映衬着湖里鲜艳的荷花。这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了?(出神说明他对自然的美景的喜爱。)(心想要是那觉得很美 ,想留下它。)齐读这段 ,想一想:这段话是按什

4、么顺序写清楚的?按雨前-雨后的先后顺序写的。1-2句:先写王冕在湖边放牛 ,突然下起了大雨。3-4句:接着写湖面上的景色和美丽的荷花。5句:然后写王冕看荷花 ,想把它画下来。5.学习第3段:齐读课文 ,思考:王冕是怎样学画荷花的?默读 ,标画出重点词语 ,体会理解这样写说明了什么?(省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心 ,天天画)这说明他学画很刻苦 ,肯下功夫。指名读最后一句 ,想一想这句话是什么意思?说明王冕荷花画得好极了 ,和湖里真的荷花没有两样。三、总结全文:1.齐读课文 ,思考:通过学习课文 ,你明白了什么道理?无论做什么事情 ,都要有恒心 ,肯下苦功夫 ,就一定能成功。2.在学习上 ,你要向王冕学习什么?四、练习:1.练习背诵课文第2段。2.看着书中的插图 ,想一想:这幅图画的是什么?课文中哪儿写出

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