《伊索寓言》练习评测_第1页
《伊索寓言》练习评测_第2页
《伊索寓言》练习评测_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?伊索寓言?练习评测作业设计目标1、正确书写本课9个生字 ,结合语境理解词语。2、学会积累寓言故事 ,结合生活实际领悟寓意。3、通过诵读?寓言两那么? ,懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让 ,可能会导致两败俱伤的道理。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度除了“揠苗助长和“鹬蚌相争外 ,你还知道哪些成语也是出自寓言故事的 ,写一写。帮助学生积累出自寓言故事的成语。建议第一课时使用课文直通车。1、?揠苗助长?的农夫错就错在： ,所以 ,我们可以这样开导他： 。2、?鹬蚌相争?中的鹬和蚌傻就傻在： ,所以 ,我们可以这样开导它们： 。引导学生结合生活实际领悟寓意 ,懂得

2、做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让 ,可能会导致两败俱伤的道理。建议第二课时使用写下你曾经读过的课外寓言故事：其中你最喜欢读 ,因为这那么寓言学会积累寓言故事。建议第二课时使用第25课?争论的故事?作业设计目标1、正确书写本课9个生字 ,结合语境理解词语。2、通过诵读?争论的故事? ,明白故事所蕴含的“做事应抓住时机的道理。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度点将台在括号里选择正确的字填空1、从 丛草 前 林 此2、礼 理 貌 道 睬 由3、到 道 来 味 处 知 4、座 坐 位 车 下 宝 通过比拟 ,帮助学生正确区分同音字。建议第一课时使用根据意思 ,写出词语。1、比喻事物最关紧要的局部 ,对情况起决定作用的因素。 2、不认为是对的 ,表示不同意。 3、争个不停。 4、一件事情顾全两方面 ,使用两方面都很好。 5、一点影子、一点足迹也没有 ,形容消失得干干净净 ,不知去向。 引导学生结合语境理解词语 ,积累词语。建议第二课时使用课文直通车。1、兄弟俩为了怎么吃大雁而争论不休 ,哥哥以为 ,弟弟却以为 ,老人说 。2、故事中的兄弟俩 ,现在多么懊悔啊！如果你现在遇到了故事中的兄弟俩 ,你想告诉他们一个什么道理？创造语境 ,通过

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论