双作用气缸的速度控制

1、双作用气缸的速度把握教学目标：1、 学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；3）、通过气路连接、把握，了解元件的工作原理；2、过程与方法：首先讲解各元器件的名称、符号、功用和原理图；其次通过老师的连接演示，启发同学；然后由同学自己动手进行气路连接和操作，通过试验由同学自己分析试验现象，进行总结。3、 情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学重点：1、 各元器件的名称、符号、功用；2、 气路连接3、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法： 讲授、演示、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课题引入

2、： 上节课我们从理论上生疏了气动元件，这节课我们进行实际的气动连接及操作新课讲授：1、 以实物为同学讲解各元器件的名称、功用、符号，为下一步读图预备；2、 依据上面元器件的讲解，开头分析原理图，为气路连接预备；3、 老师示范连接气路及操控（讲台上讲解）；4、 同学进行气路连接及操控；5、 观看试验现象并记录：6、 试验现象分析：要求同学先分析原理图中的各元器件并找出对应的实物，老师与同学再一起分析气路连接及动作分组进行，老师巡察指导以小组争辩的形式进行分析课堂小结：这一节主要试验了双作用气缸的速度把握，在这里要留意各元器件的功用、符号、名称作 业： 试验报告一份板书设计：一、 试验目的：二、

3、试验元件：三、 试验原理图： 四、 试验步骤：五、 试验现象记录：1、 刚开头通气时，气缸如何动作？2、 分别按下按钮常闭阀1和2，气缸如何动作？3、 分别调整单向节流阀1和2，气缸动作有何变化？六、 现象分析：双作用气缸的与规律功能把握教学目标：2、 学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；3）、理解与规律功能；2、过程与方法：首先讲解各元器件的名称、符号、功用和原理图；其次通过老师的连接演示，启发同学；然后由同学自己动手进行气路连接和操作，通过试验由同学自己分析试验现象，进行总结。4、 情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学重

4、点：4、 各元器件的名称、符号、功用；5、 气路连接6、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法： 讲授、演示、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课题引入： 上节课我们从速度把握，这节课进行规律把握新课讲授：1、 以实物为同学讲解各元器件的名称、功用、符号，为下一步读图预备；2、 依据上面元器件的讲解，开头分析原理图，为气路连接预备；3、 老师示范连接气路及操控（讲台上讲解）；4、 同学进行气路连接及操控；5、 观看试验现象并记录：6、 试验现象分析：要求同学先分析原理图中的各元器件并找出对应的实物，老师与同学再一起分析气路连接及动作分组进行，老师巡察指

5、导以小组争辩的形式进行分析课堂小结：这一节主要试验了双作用气缸与规律把握，在这里要留意各元器件的功用、符号、名称作 业： 试验报告一份板书设计：一、 试验目的：二、 试验元件：三、 试验原理图： 四、 试验步骤：五、 试验现象记录：1、 刚开头通气时，气缸如何动作？2、 分别按下按钮常闭阀A和B，气缸如何动作？六、 现象分析：课堂反思：双作用气缸的或规律功能把握教学目标：1、学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；3）、理解梭阀、杠杆滚轮常闭阀功能；2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学

6、重点：1、 各元器件的名称、符号、功用；2、 气路连接3、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法： 讲授、演示、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课题引入： 上节课我们从与门阀把握，这节课进行或门阀把握新课讲授：1、 先讲解原理图中的没用过的原件；2、 要求同学连接气路、操控、观看试验现象并记录，时间20-30分钟；3、 总结各组试验的结果和所消灭的问题；4、 再巩固各元器件的名称等内容要求笔记分组进行以小组报告所观看到得试验现象，是否与原理图上全都；在连接过程中消灭了什么问题？与同学分析答疑课堂小结：这一节主要试验了双作用气缸或规律把握，在这里要留意

7、各梭阀、滚轮杠杆常闭阀的功用作 业： 试验报告一份板书设计：一、 试验目的：二、 试验原理图： 三、 试验现象记录：1、 刚开头通气时，气缸如何动作？2、 分别按下按钮常闭阀A和B，气缸如何动作？3、 对比前几个试验，有什么不同的地方？四、 现象分析：教学反思：双作用气缸的与或规律功能间接把握教学目标：1、学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学重点：4、 各元器件的名称、符号、功用；5、 气路连接6、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法：

8、 讲授、演示、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课题引入： 上节课我们学习或门阀把握，这节课进行与或把握新课讲授：1、 先讲解原理图中的没用过的原件；2、 要求同学连接气路、操控、观看试验现象并记录，时间20-30分钟；3、 总结各组试验的结果和所消灭的问题；4、 再巩固各元器件的名称等内容要求笔记分组进行以小组报告所观看到得试验现象，是否与原理图上全都；在连接过程中消灭了什么问题？与同学分析答疑课堂小结：这一节主要试验了双作用气缸与或规律把握，在这里要留意阀的功用作 业： 试验报告一份板书设计：试验原理图： 教学反思：双作用气缸的与规律功能及延时把握教学目标

9、：1、学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学重点：1、 各元器件的名称、符号、功用；2、 气路连接3、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法： 讲授、演示、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课题引入： 上节课我们学习与或门阀把握，这节课进行与延时把握新课讲授：1、 先讲解原理图中的没用过的原件；2、 要求同学连接气路、操控、观看试验现象并记录，时间20-30分钟；3、 总结各组试验的结果和所消灭的问题；4、

10、 再巩固各元器件的名称等内容要求笔记分组进行以小组报告所观看到得试验现象，是否与原理图上全都；在连接过程中消灭了什么问题？与同学分析答疑课堂小结：这一节主要试验了双作用气缸与延时规律把握，在这里要留意阀的功用作 业： 试验报告一份板书设计：试验原理图： 教学反思：双手操作（串联）回路教学目标：1、学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路；2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学重点：1、 各元器件的名称、符号、功用；2、 气路、电路连接3、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法

11、： 讲授、演示、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课题引入： 前节课我们学习气控阀，这节课开头进行电控部分新课讲授：1、 先讲解原理图中的没用过的原件；2、 要求同学连接气路、操控、观看试验现象并记录，时间20-30分钟；3、 总结各组试验的结果和所消灭的问题；4、 再巩固各元器件的名称等内容要求笔记分组进行以小组报告所观看到得试验现象，是否与原理图上全都；在连接过程中消灭了什么问题？与同学分析答疑课堂小结：这一节主要试验了双作用气缸方向把握，在这里要留意电控与气控的区分作 业： 试验报告一份板书设计：试验原理图： 教学反思：“两地”操作（并联）回路教学目标：

12、1、学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路；2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学重点：1、 各元器件的名称、符号、功用；2、 气路、电路连接3、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法： 讲授、演示、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课题引入： 上节课我们学习串联把握，这节课进行并联把握新课讲授：1、 先讲解原理图中的没用过的原件；2、 要求同学连接气路、操控、观看试验现象并记录，时间20-30分钟；3、 总结各组试验的结果和所消灭的问题；

13、4、 再巩固各元器件的名称等内容要求笔记分组进行以小组报告所观看到得试验现象，是否与原理图上全都；在连接过程中消灭了什么问题？与同学分析答疑课堂小结：这一节主要试验了双作用气缸并联把握作 业： 试验报告一份板书设计：试验原理图： 教学反思：具有互锁的“两地”单独操作回路教学目标：1、学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路；2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学重点：1、 各元器件的名称、符号、功用；2、 气路、电路连接3、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法： 讲授、演示

14、、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课题引入： 上节课我们学习并联把握，这节课进行互锁把握新课讲授：1、 先讲解原理图中的没用过的原件；2、 要求同学连接气路、操控、观看试验现象并记录，时间20-30分钟；3、 总结各组试验的结果和所消灭的问题；4、 再巩固各元器件的名称等内容要求笔记分组进行以小组报告所观看到得试验现象，是否与原理图上全都；在连接过程中消灭了什么问题？与同学分析答疑课堂小结：这一节主要试验了双作用气缸互锁把握作 业： 试验报告一份板书设计：试验原理图： 教学反思：延时返回的单往复回路教学目标：1、学问与技能1）、把握各元件的名称、符号、功用；2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路；2、过程与方法：先讲解，再试验，后分析。3、情感态度价值观： 培育同学分析问题，解决问题的力量。教学重点：1、 各元器件的名称、符号、功用；2、 气路、电路连接3、 现象分析教学难点：气路连接及现象分析教学方法： 讲授、演示、实操课时支配： 2课时课前预备： 各试验实训用元件教学过程：师生活动课