《园明圆的毁灭》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计

1、?园明圆的消灭?教学设计(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：教养：1.把阅读 ,感悟 ,想象合起来 ,了解园明圆辉煌的过去和消灭的经过 ,激发热爱祖国文化 ,仇恨侵略者的情感 ,增强振兴中华的责任感和使命感。2.有感情地朗读课文。背诵课文。教育:激发热爱祖国文化 ,仇恨侵略者的情感 ,增强振兴中华的责任感和使命感。开展:教学重点:教学难点:教学课时:两课时教具:课件教学过程:一激情导入 ,出示课题法国一个著名的作家雨果说过“在世界的一隅 ,存在着人类的奇迹 ,这个奇迹就是园明圆。然而这个有“万园之园的世界奇迹 ,这座足以令我们中国人引以为傲 ,人类引以为荣的建筑在旦夕之前却毁在一群恶魔的手中

2、 ,今天就要我们一起了解园明圆的消灭 ,见证一下帝国主义丧尽天良的行为 ,认清他们丑陋的真面目。全班读题目?园明圆的消灭?二初读课文 ,整体感知。师：大家翻开书本把课文默读一遍 ,用你自己平常用的方式 ,把课文写的特别好的地方 ,感受深的地方 ,不懂的地方作好记号。同学们 ,你读完课文后有什么感受呢？生汇报。师：那你读到课文哪一段最恨呢？生汇报第五段自由读读。指名生读。师：同学们 ,就让我们回到过去看看帝国主义丧尽天良的行为吧！1播放?火烧园明圆?影片师：观看完后 ,你们有什么感想呢？谁想发泄一下自己的情感！2生汇报。3他们哪些行为令你最可恨呢？能从课文找找句子或词语吗？生汇报4课件出示句子及

3、图片：他们把园内但凡能拿走的东西 ,统统掠走 ,拿不动的 ,就用大车或牲口搬运。实在运不走的 ,就任意破坏 ,毁掉。5师边板书边述说掠搬毁放火从这些动作词由此看出帝国主义的嘴脸 ,以及他们丧尽天良的行为 ,真可恨！A个人读B男女读师：同学们 ,他们破坏的是价值连城的国宝呀！最可恨他们放火烧毁罪证 ,罪证能毁的了吗？同学们再看书 ,一起把最后一段读一读。A个人读B小组读四理清层次 ,感情朗读师过渡：为英法联军烧毁了一座园明圆 ,就激起那么大的恨呢？读课文24自然段 ,能不能把这三段话从文中找一句话来概括呢？生汇报。1课件出示句子：园明圆不但建筑宏伟 ,还收藏着最珍贵的历史文物。师讲是过渡句2课件

4、出示珍贵历史文物的图片 ,师旁述：园明圆是当时世界上最大的博物馆 ,艺术馆 ,收藏着那么多珍贵的历史文物 ,所以它消灭了 ,是每个中国人都会对帝国主义 ,对当时腐败无能的清政府痛恨。那么课文哪几局部写的是建筑宏伟？谁来读读？生自由汇报3课件展示：圆明三园图片和众星拱月的图片4师：你们读的句子都是描写园明圆建筑宏伟的 ,但是单靠想象还不尽兴的 ,让老师带你们去欣赏和游玩一下建筑宏伟的园明圆吧！5课件欣赏师旁述6师：同学们 ,如果园明圆现在好完好无损地保存着 ,你会用一种怎样的心情读2 ,3自然段呢？7以个人品读为主 ,小组读 ,男女赛读8师:真好！可惜园明圆被帝国主义消灭了 ,让我们记住这一天1

5、860年10月6日。把书拿起 ,再读第五段 ,把我们的恨 ,怒读出来。(生更有感情地朗读)9师:对啊!园明圆的消灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!10课件出示句子 ,让生个人品读 ,小组读 ,全班读五.扩展延伸.课件出示园明圆残垣断壁图片 ,假设此时你正在园明圆的废墟旁 ,你想说什么?六.总结全文 ,进行教育通过今天的学习 ,同学们对园明圆都有了一定的了解。希望同学们了解我们中华民族是一个充满智慧的民族 ,更要意识到国耻难忘 ,你们作为年轻的一代更要牢记一个道理：落后就要捱打。另外 ,也希望同学们留意一下我们校园的环境 ,教室的卫生 ,它们本来都象园明圆那样美丽的 ,但可惜有些同学却乱踩草地 ,乱扔垃圾 ,把它毁了。请你们记住把美的东西毁了是很可悲的。相信聪明的你们应