度高一地理新人教版必修1课后提升训练：4.2山地的形成（含解析）

1、山地的形成 课后提升训练A根底提升读图 ,答复12题。1从成因上看 ,山地M属于( )A背斜形成的褶皱山 B向斜形成的褶皱山C断层形成的断块山 D岩浆喷发形成的火山2以下山地中 ,成因和图中所示不同的是( )A庐山 B喜马拉雅山C华山 D泰山解析： 第1题 ,从图中山地形成的示意图可知图中山属于断层形成的地垒 ,山的类型为断块山。第2题 ,断块山在我国的典型代表是庐山、华山、泰山等 ,而喜马拉雅山是亚欧板块和印度洋板块碰撞形成的褶皱山。答案：1.C2.B读图,完成第34题。3.图示地质构造为( )A.背斜构造B.断层构造C.岩浆侵入构造D.褶皱构造4.假设图示范围内有丰富的资源,那么()A.

2、Q地地下可能贮藏有丰富的油、气资源B. Q地地下可能有变质岩分布C.在P地向下钻探可找到岩层所含资源D. P地地下水丰富解析 第3题,图中Q地岩层向下弯曲且中间局部岩层较新,两翼岩层较老,故Q地的地质构造为向斜构造;P地岩层向上拱起,且中间局部岩层较老,两翼局部岩层较新,故P地的地质构造为背斜。图中岩层无明显的断裂。因而图示地质构造为褶皱构造。第4题,P地为背斜,是良好的储油构造,但不利于地下水的聚集;由图可知,P地顶部岩石被侵蚀,岩层缺失,故在P地钻探不可能找到岩层所含的资源。Q地为向斜,不利于油、气的贮藏。但在其地下有岩浆岩的侵入,使靠近岩浆岩的岩石发生变质作用,形成变质岩,故其地下可能有

3、变质岩分布。答案 3.D4.B读世界某区域板块分布图,完成第56题。5.图中表示的板块依次是()A.印度洋板块、亚欧板块、非洲板块B.非洲板块、亚欧板块、印度洋板块C.美洲板块、亚欧板块、印度洋板块D.非洲板块、亚欧板块、南极洲板块6.图中a、b为板块边界,有关两者类型的判断正确的选项是()A.a生长边界,b消亡边界B.a消亡边界,b生长边界C.a生长边界,b生长边界D.a消亡边界,b消亡边界解析 第5题,根据板块分布特征可判断,为非洲板块,为亚欧板块,为印度洋板块。第6题,图中a位于亚欧板块与印度洋板块的碰撞处,为消亡边界;b位于非洲板块与印度洋板块的张裂处,为生长边界。答案 5.B6.B一

4、百多年前,詹天佑主持设计修建京张铁路时遇到了很多难题,其中最大的难题就是修筑从南口到八达岭一带的铁路。读图,完成第78题。7.京张铁路八达岭段采用“人字形铁路的主要原因是()A.河流较多,河谷深邃B.地质条件复杂,多地震C.沿线地势陡,坡度大D.开展沿线旅游业8.以下有关“人字形铁路的意义,表达正确的选项是()A.增加了施工的强度和难度B.降低了线路的坡度C.增加了工程建设费用D.增加了工程量解析 第7题,京张铁路八达岭段地势陡,坡度大,为了减小坡度,詹天佑设计出用“长度换“高度的“人字形铁路。第8题,“人字形铁路的设计可以将线路的坡度降低,缩短隧道开挖长度,减少工程费用,降低施工的强度和难度

5、。答案 7.C8.B9.读某地区地质构造剖面示意图,完成以下各题。(1)图中四处,在地质构造上属于背斜的是 ,一般形成的地貌是 ;属于向斜的是 ,一般形成的地貌是 。 (2)根据岩层的相互关系确定背斜的方法是 。在野外考察中,有时会见到“背斜成谷、向斜成山的现象,原因是什么? (3)请在图中地垒两侧断层的细短线上标注四个箭头,表示岩层运动的方向。(4)以下地理事物与图中处的地质构造在形成原因上相似的是( )渭河平原长江三峡汾河谷地雅鲁藏布大峡谷A.B.C.D.(5)在 (填数码)处打井较有可能获得丰富的地下水。判断依据是 。 解析 根据岩层的弯曲状况及新老关系可知,处中心岩层较新,两翼岩层较老

6、,岩层向下弯曲,为向斜;处中心岩层较老,两翼岩层较新,为背斜。据图知地垒处岩层相对于两侧岩层上升。向斜是良好的储水构造。答案 (1)山岭谷地或盆地(2)中间岩层老,两翼岩层新 背斜顶部受张力作用,岩石较破碎,易被侵蚀而形成谷地;向斜槽部受挤压作用,岩石坚硬而不易被侵蚀,形成山岭。(3)绘图略。(4)C(5) 该处为向斜构造,在此处打井能打到向斜槽部,地下水容易会聚B能力提升以下图为某地水平面的岩层分布图(从甲到丁岩层由老到新),读图,完成第12题。1.丁地的地质构造为( )A.褶皱B.背斜C.向斜D.断层2.以下关于图示的表达,正确的选项是()A.甲为良好的储油构造B.甲有利于储存地下水C.修

7、一南北向隧道应选址丁处D.图中岩层都为岩浆岩解析 第1题,由图可知,甲地的岩层中间老两翼新,根据岩层的新老关系判断可知,甲地为背斜;丁地的岩层中间新两翼老,故丁地的地质构造为向斜。第2题,甲为背斜,为良好的储油构造;修一南北向隧道应选址甲处;丁地为向斜,有利于储存地下水;图中岩层具有层理构造,为沉积岩。答案 1.C2.A读某区域岩层新老关系示意图,完成第34题。3.与上图甲处地形成因相同的是( )其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不

8、够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。4.该区域( )A.河流干流自南向北流B.河谷仅受流水侵蚀而形成C.河流支流众多,流域面积广D.河流落差大,水能资源丰富解析 第3题,甲处为河流支流的发源地,所以地势最高,甲处的岩层最新,并由甲向两侧变老,故该处为向斜成山,与B选项示意图的形成原因相同。A是背斜,C为断层,D为板块运动造成的地形抬升。第4题,图中甲处地势最高,为河流支流的源头,为分水岭,根据支流向偏南方向流动,可知

9、河流干流自北向南流;地表形态是内力作用与外力作用共同作用的结果;图中河流河谷峡谷支流较少,流域面积较小;图中区域位于我国西南地区,河流落差大,水能资源丰富。答案 3.B4.D读岩石圈板块分布地球剖面示意图(局部) ,完成56题。5宏观地形M是()A巨大裂谷 B低缓高原C岛弧海沟 D山脉海沟6一般认为N处喷发的岩浆来自()A下地幔 B软流层C海底岩 D板块内部解析：第5题 ,图中的M位于亚欧板块和太平洋板块的消亡边界 ,在这种大洋与大陆板块的交界处多形成海沟和岛弧。第6题 ,图中N位于太平洋板块和南极洲板块的生长边界 ,多有海底火山形成 ,形成海岭 ,其中的岩浆来自上地幔顶部的软流层。答案：5.

10、C6.B以下图是某地岩层水平分布图。据图答复78题。7以下四幅剖面图中与沿中间剖面线的剖面图一致的是( )8图中甲处地形与地质构造的组合正确的选项是( )A山谷背斜 B山脊向斜C山谷向斜 D山脊背斜解析：第7题 ,从图中可以看出 ,虚线为等高线 ,从a至b ,经过了山谷、山脊 ,且a处海拔在150200 m ,只有A图符合。第8题 ,从等高线上看 ,甲处等高线向海拔较低处凸出 ,为山脊；从岩层新老关系上看 ,甲处中心岩层较新 ,两翼岩层较老 ,是向斜。答案： 7.A 8.B9. 读我国北方某山区地形图(单位:米),完成以下各题。(1)在沿AE线进行地质考察时,发现岩层的形成年代A、E两处最晚,

11、其次是B、D两处,C处最早,由此判断该处的褶曲类型,并说出判断理由。(2)请解释该处地质构造与凉水河之间的成因关系。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。(3)图中虚线是当地规划

12、在三个村庄之间修建公路的设计路线,请比拟乙村甲村、乙村丙村两条线路的不同特点及原因。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技

13、巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。解析 第(1)题,背斜从中心到两翼岩层由老到新。第(2)题,凉水河谷在背斜顶部。第(3)题,从图中信息可知乙村到甲村的线路比乙村到丙村的线路平直,原因从地形地势方面分析。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,