建筑施工图的初步认识任务单：建筑施工图的形成

1、首页课程内容情境一 建筑施工图的初步认识子情境1 建筑施工图的形成第 1 讲执行情况日期教研室主任签字星期班级节次课程类型能力培养目标【知识目标】了解建筑施工图的形成过程；【技能目标】培养较强的三维空间想象能力；【素质目标】培养善于合作的职业态度；勤于思考的职业素质和良好的语言表达能力。重点与难点【重点】了解建筑设计中建筑图形表达建筑构造的方式，了解建筑设计的图形语言。主要教学方法案例教学法教学组织设计1.利用世界各地的知名建筑，说明专业毕业生所面对的工作岗位群与建筑设计师之间的关系；2.利用情境教学区的建造过程，说明建筑施工图是建筑设计师和工程施工人员之间进行沟通的一门工程界的“语言”；3.

2、利用情境教学区建筑构造展示较为全面的实训教学条件，组织课堂训练；4.通过课堂训练，使学生发现问题，提出问题，并在教师的引导下和后续的课程学习中解决问题，达到培养学生善于合作的职业态度，勤于思考的职业素质和良好的语言表达能力之目的。教学后记作业布置情境一 建筑施工图的初步认识子情境1 建筑施工图的形成【授课地点】情境教学区【授课内容】情境一 建筑施工图的初步认识子情境1 建筑施工图的形成【本次课的任务是】初步认识建筑物和建筑施工图 一幢房屋的建成，往往经历了从设计到施工的多个步骤，我们建筑工程技术专业毕业生今后所面对的工作岗位群主要有：施工员、质检员、安全员、预算员等，而这些工作岗位的核心能力之

3、一，就是能熟练地识读建筑施工图，做到按图施工。什么是“建筑施工图”？建筑施工图又是怎样表达设计者意图的呢？ 建筑施工图：主要用来表达建筑设计的内容，即表示建筑物的总体布局、外部造型、内部布置、内外装饰、细部构造及施工要求。它包括首页图、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图等。下面我们以学院情境教学区的建设为例，介绍设计师和施工人员之间的关系连接视频：例如：（时间30秒）学院情境教学区的建造，凝聚了我们系多个专业教师集体的设计智慧，也凝聚着建设者们的心血，那么，设计师和建造者之间，是怎样沟通的呢？我们可以通过下面这个图片来说明首先，设计师需要根据建筑物的功能要求，构思出建筑物的

4、总体布局，然后绘制出设计图纸，施工队伍的工程技术人员（这其中包括我们施工员、质检员、安全员、预算员等）在认真读懂施工图的基础上，依据设计图纸施工，共同完成工程的建设任务。这些设计图纸中包括有：首页图、建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图等，为更好地指导施工，设计师们还需做出剖面设计和详图设计等，当然，与之配套的设计，还需做出房屋的装饰设计、结构设计、设备设计等。本课程只介绍建筑施工图的识读。由于我们本次课的任务是初步认识建筑物和建筑施工图，为了使大家初步建立起建筑物和建筑施工图的基本概念，下面我们做一个分组练习。大家根据展示的轴测图，来完成分组任务。【技能训练】建筑识图与构造课程实训任务单学习

5、情境：一 、建筑施工图的初步认识子 情 境：1.建筑施工图的形成学习任务：初步认识建筑物和建筑施工图分组训练任务：第一组到情境教学区的东南角测量钢梯的梯段宽度尺寸、 踢面高尺寸、踏步的踏面宽尺寸、 栏杆的高度尺寸。训练要求：分组提交观测成果建筑识图与构造课程实训任务单学习情境：一 、建筑施工图的初步认识子 情 境：1.建筑施工图的形成学习任务：初步认识建筑物和建筑施工图分组训练任务：第二组到情境教学区的屋顶观察坡屋顶的构造层次。训练要求：分组提交观测成果建筑识图与构造课程实训任务单学习情境：一 、建筑施工图的初步认识子 情 境：1.建筑施工图的形成学习任务：初步认识建筑物和建筑施工图分组训练任务：第三组到情境教学区的四周观察外墙的装饰，统计一下你所能了解的建筑物外墙，共使用了多少种装饰方法。训练要求：分组提交观测成果建筑识图与构造课程实训任务单学习情境：一 、建筑施工图的初步认识子