找规律导学案

1、第七单元 找规律教材来源：小学一年级数学教科书人民教育出版2012年版内容来源：小学一年级数学（下册）第七单元 主 题：找规律课 时：共4课时，第1课时授课对象：一年级学生设 计 者：李哲哲/巩义市子美外国语小学目标确定的依据1、 课程标准相关要求通过物品的有序排列，自主探索简单情境下的排列规律，初步发现事物的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。 通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。2、 教材分析本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主寻找发现简单的图形排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，

2、同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。在发现规律、描述和表示规律中学会简单的应用规律。3、 学情分析这一节课的教学对象是一年级的小学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强。根据这些特点以及新的教育理念，在教学活动中我主要采用愉快尝试教学法，让学生尝试学习、自主学习、合作学习，在理解的基础上找到规律，创造规律。 学习目标1、通过观察、操作等活动发现并找出简单图形、数字的排列规律。2、运用规律，选择正确的图案或图形，能创造出有规律的图案或图形。评价任务任务1：以小组为单位，互相说一说自己找规律的方法，并让小组展示所找出来的规律。任务2：通过小组讨论、比赛，能快速的选择正确的图案

3、或图形。任务3：通过小组共同摆学具、涂颜色，上台展示创造的美丽图案或图形。学习重难点重点：使学生在活动中找出事物的变化规律。难点：会运用规律创造出美丽的图案或图形。一、创设情境,引入规律（1）师：今天老师给大家带来一位朋友，（课件出示）认识吗？大头儿子要过生日了，小头爸爸和围裙妈妈为他开生日party，正忙着摆放水果。（课件演示两组西瓜和菠萝。）摆的第一样水果是什么？西瓜、菠萝、西瓜、菠萝、西瓜，猜一猜，接着摆是什么？你怎么猜到的？（3）、西瓜、菠萝、西瓜、菠萝重复出现，我就可以把1个西瓜、1个菠萝看成1组，西瓜菠萝就是这样一组一组重复出现的，像这样重复出现的图形就是一种规律。（课件演示）在我

4、们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，老师就要带领同学们去找规律。二、自学课本85页例1。1、师：瞧，生日party的会场布置好了，漂亮吗？在这个会场里也藏着很多规律，自学课本85页例1，认真观察、仔细思考，找一找。 （1）哪里有规律？ （2）有什么样的规律？ （3）读一读小精灵找到的小旗的规律。2、把你的想法在小组里说一说。三、展示 1、哪个小组来展示哪里有规律。2、彩旗的排列有什么规律，哪个小组愿意来说一说？ 黄旗、红旗、黄旗、红旗、比较麻烦。（1） 小旗是几面出现重复的？（2面）（2） 一面什么和一面什么？（一面黄旗、一面红旗重复出现）（3）那我们可以把这两面看成一组，所有的

5、这些彩旗都是这样一组一组的重复排列。（课件演示）小结：这组彩旗的规律就是一面红旗一面黄旗为一组重复排列。（课件出示并板书）（4）还有哪组愿意把彩旗的规律说给大家听。还有哪一组愿意和他们PK一下。（5）A区孩子一起来说一说，B区孩子一起来说一说, C区孩子一起来说一说（6）小组内再来说一说小旗的排列规律。（7）、如果在后面继续加一面旗，应该加什么颜色。 3、小花的规律中我们可以把什么看成一组？（一朵红花，一朵兰花为一组） 小花有什么规律？哪一小组来展示？如果在后面继续加一朵花，应该加什么颜色4、灯笼的规律中我们可以把什么看成一组？（一个红灯笼，两个蓝灯笼为一组） 灯笼有什么规律？哪一小组来展示？

6、如果在后面继续加一个灯笼，应该加什么颜色5小朋友有什么规律？哪一小组来展示？6、小结：刚才我们找出的规律，有的规律是两个图形为一组，有的规律是三个图形为一组。当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，再看看剩下的是不是按这样的组重复排列，如果是，我们就说他们是有规律的排列。四、巩固练习、拓展提高1、猜一猜，课件出示。师：生日party要开始了，让我们抓紧准备好入场券。这是一张颜色变化有规律的入场券，最快猜对小组就可以先入场，小组内先在一起讨论有什么规律，接下来是什么？第一张入场卷哪一组愿意先来抢？他们有什么规律，接下来摆什么？同意吗？恭喜你们代表A区取得入场卷第二张入场卷哪一组愿意来抢？

7、他们有什么规律，接下来摆什么？非常棒恭喜你们代表B区取得入场卷第三张呢？他们有什么规律，接下来摆什么？非常棒恭喜你们代表c区取得入场卷2、探寻数字简单的排列规律，课件出示师：这么快大家都拿到了入场卷，大头儿子看大家这么聪明，他想出题考考大家，敢不敢接受挑战？（1）、这些规律和刚才的有什么不同？除了图形之外还有什么？数字我们由图形的规律演变出了数字的规律，这些数字是什么为一组？（一个2一个 3为一组）这些数字有什么规律？哪一小组愿意来说一说？一个2一个3为一组，重复排列的，真不错，（2）、能找到其他几道题数字的规律吗？完成书上86页题，找出数字的规律。（3）、写完的孩子给小组内说一说他们的规律。

8、（4）、哪个小组愿意把你们找出的规律说给大家听。五、动手操作，创造规律1、自己摆规律师：宴会开始了，大家玩的可高兴了！有些小朋友在玩积木呢？想玩吗？师说明要求，请大家注意听老师的要求：（1）小组三人一起团结合作，先想一想按什么规律摆，研究好后组长动手摆其余两人说规律。（2）比一比，哪个小组能够最先摆出有规律的图形。 （3）哪两组愿意用老师的学具上台来摆出有规律的图形？ 请您们小组来2、动手涂色，深化规律师：还有的小朋友们在玩涂色游戏。敢和他们pk一下吗？打开第85页做一做，闭上眼睛想一想，你打算按什么样的规律来涂色。师：你们真是一群天才，老师看到了很美丽的作品，哪个小组愿意把你的作品展示给大家看看。3、师：小寿星来了，让我们祝他生日快乐，你们唱歌，老师做动作，如果看明白动作的规律，就跟着老师一起做。（课件播放生日快乐，老师随着旋律做动作，学生跟着做。）拍两下手，摇一下手师：真聪明，这么快就学会了老师的动作！你们也能学着老师的样子，编出一些有规律的动作吗？小组内商量商量，试着编一编。（小组合作，创编动作。）师：哪个小组愿意来展示一下？师：有规律的动作真美！七、寻找生活中的规律师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂