沪教版第四册《粽子》教学设计及反思

1、沪教版第四册粽子教学设计及反思教学目标：6 个。1、认识9个生字；积累词语8个，正确书写生字2、能正确、流利地朗读课文。3、积累文中描写粽子形状、颜色、滋味的句子。能用“既又”造句。4、了解我国的传统节日，感受屈原的爱国情怀。教学过程：一、导入新课。1 、师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？2 、生自由说端午节的习俗。（出示粽子图）3 、揭示课题并板书：44粽子学生字“粽”。4、齐读课题二、初读课文。1 、师：课文介绍了粽子的哪些内容？我们一起来读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。2 、反馈：指名6人分节读课文。3、师引读并出示：粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能

2、引起人们对伟大诗人屈原的怀念。2016 全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 54、师：找一找这句话中介绍了粽子的哪三个方面？书：形状颜色滋味）三、研读课文（一）学习课文2-4小节。1、学习写粽子形状的句子：1）师：瞧！粽子的形状出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。2）师生合作读句子，初步感知“既又”句子前后间的联系。3）看图了解其他形状的粽子。4）读一读粽子的形状。板书：特别。2、学习写粽子颜色的句子：1）出示关于粽子颜色的句子，指名读。2）学习生字：3）师：请小朋友圈出描写粽子颜色的词语。（颜色的词语变红）4）师：我们把描写粽子颜色的词语读一读。5）师：粽

3、子的颜色真鲜艳啊！（板书：鲜艳）6）全班齐读。3、学习写粽子滋味的句子。1）师：多美的粽子啊！那它的味道如何呢？（读写粽子滋味的句子。2）重点理解：甜而不腻板书：美极了3）师：同学们，你们吃过什么粽子？你觉得滋味怎么样呢？（交流吃过什么粽子？说说感受。）4）师：是呀，粽子味道美极了。它既（），又（）所以大人小孩都喜欢吃。5）师生合作读。4、看板书小结：粽子形状（），颜色（），滋味（），真惹人喜爱。（二）学习课文第6节。师：为什么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢？请小朋友读读课文第6节，在组长带领下学习生字词语，解决问题。1 、出示词语：政治怀念崇敬祭品2 、师：请同学们读读课文第6节，思考：为什

4、么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢？（学习句子。）3 、出示第6小节：人们怀念屈原，崇敬屈原，是怎么做的？4 、是啊，这就是粽子的由来，让我们一起读一读。（板书：由来）5 、说话练习：选择运用下面的词语，介绍粽子的由来。纪念、屈原、政治、主张、怀念、崇敬、祭品，这就是粽子的由来。或：粽子的由来是四、复习巩固1 、读词语：2、拓展：（ 1）仿写句子：例：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。苹果既（），又（）。（）既（），又（）。（ 2）选词填空。墨绿色洁白的鲜红的深红翠绿美食林里美食多，有（）的元宵，有（）的青团，还有）的重阳糕。板书设计：44粽子形状特别颜色鲜艳滋味美极了由来教学后记：本单元的训练目标是“读课文摘录词句”，由于本篇文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 5章结构清晰，学生要圈划出描写粽子形状、颜色、味道的词句并不难。尤其是描写粽子颜色的第三节。为了能让学生在有限的课堂教学里，投入地朗读，能够循序渐进地提高朗读的水平，我在朗读中设置了坡度。在读准字音的基础上，进一步指导学生读出粽子形状、颜色、味道的独特之处。“既又”是学生首次接触到的关联词，在这并不需要学生完全掌握并能运用自如，只是让学生能初步感知。通过教师的引语，来让学生了