度高三年级物理教学设计

1、2019-2019年度高三年级物理教学设计在授课前做好每一课的教学方案 ,将能帮助老师们更加高效的传授知识 ,下面是20192019年度高三年级物理教学设计欢送大家进入精品的高中频道 ,参考下面的教学方案 ,希望大家喜欢!一、指导思想：认真贯彻落实以高考改革和新课程改革为导向 ,认真学习和贯彻落实教体局教育科研工作意见 ,实施面向全体、分层指导、分类推进的战略 ,围绕素质教育 ,强化课程改革意识 ,落实教务处的各项任务和要求 ,更新教学理念 ,结合我校实际 ,以课堂教学为中心 ,积极开展校本教研活动 ,提高课堂教学质量 ,促进教师专业成长与学生个性开展 ,扎实开展教科研活动 ,提高教育教学质量

2、。继承和发扬上一届高三的工作作风和管理模式 ,齐心协力 ,团结互助 ,力争将这一届高三的物理成绩更上一个台阶。二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级 ,即将面临着高考的选拔考试 ,大多数的学生对根底知识的求知欲望比拟强烈。所以课堂纪律比拟好 ,都比拟认真地听课 ,自觉地与老师互动 ,完成教学任务。2、学习能力：对根底知识的掌握非常不扎实 ,小班和普班的学习能力有着较大的差异 ,根据前段时间的观察和摸底 ,大多数的学生对根本知识的掌握不够牢固 ,各章各节的知识点尚处于分立状态 ,不能很好地利用知识解决相应的根本问题 ,所以对知识的了解和掌握有待地提高。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题

3、的能力很差 ,学生解决问题的技能还有待提高。三、工作目标与任务1、知识与技能方面 ,应到达熟练掌握每一个知识点的要求 ,即看到一个题目以后 ,题中包含了哪些知识点要一清二楚 ,不能模模糊糊 ,并且知识点之间的联系也要清楚。2、过程与方法方面 ,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力 ,做到常规思维、逆向思维和发散思维相结合 ,同时 ,要求学生熟练掌握根本的解题方法 ,从而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面 ,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观 ,使学生在物理美中陶冶自己的情操 ,从而到达全面育人的目的。四、高三下学期的工作方法与措施1、认真落实集体备课 ,搞好集体研究1)落实

4、集体备课制度 ,集思广益 ,坚持互听、互评、互帮、互助活动 ,发挥团体协同作战作用 ,加强教师间的交流 ,互相学习、互相提高。2)集体备课要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人 ,统一工作进度 ,统一教学内容 ,在教学内容上注重物理学科方法的归纳和新情景题、综合题得训练 ,对学生的薄弱环节进行专项稳固。3)强化教学管理 ,认真备课、上课 ,及时发现教学中出现的问题 ,及时解决。4)对每次模拟考试 ,认真阅卷 ,根据试卷反映出的情况随时进行调整 ,查缺补漏、因材施教。5)精选习题、测试题 ,平时练习、测试要认真对待 ,在选题、组题上下功夫 ,确保所选题目的科学性、实用性 ,真正发挥其本身作用

5、。6)夯实根底 ,狠抓落实 ,高考以能力立意 ,能力以知识为载体 ,根底掌握不好 ,能力很难提高。后期教学要关注高考信息 ,及时应用到教学中 ,同时在教学中加强对学生心理辅导 ,适当减轻他们的心理压力 ,让学生有信心 ,有成就感。2、面向全体 ,分类指导。从学生的全面素质提高 ,对每一位学生负责的根本点出发 ,根据各层次学生具体情况 ,制定恰当的教学目标 ,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到开展和进步。3、抓好根底 ,培养能力。认真研究与评析近三年的高考试题 ,研究考试的内容改革与特点;认真研究12年?高考说明?和?学科教学指导意见? ,根据考试改革的新走向 ,研究新对策。研究高考理综能

6、力测试中物理局部的试题难度和特点 ,使复习教学更具有计对性 ,在教学中应强调理解。掌握好根底知识 ,根本技能和根本方法。同时 ,也要注意培养学生独立阅读 ,独立形成物理情景或建立物理模型 ,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。4、研究教法、改良教学、教学相长。认真研究学生学习过程 ,掌握不同学生的学习主要障碍 ,在此根底上制订教学方案 ,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率 ,减轻学生负担。五、本学期高三教学进度安排一轮复习将在3月1日之前结束?电磁感应?2月9日2月19日?交变电流?2月20日3月29日二轮复习

7、：3月1日5月中旬专题+专项训练;方法技巧训练;答题速度训练;心理素质训练专题一：力与物体的平衡专题二：力与直线运动专题三：力与曲线运动专题四：功能关系应用专题五：带电粒子在电磁场中的运动专题六：电磁感应和电路专题七：物理实验专题八：选修局部(35)注：每周进行选择题、计算题限时专项训练各一次。高三备课组成员轮流负责命题 ,集体商议后定稿。考前培训：5月中旬5月末1、考前心态调整;2、考试考前须知;3、综合试卷答题技巧1)时间安排2)答题顺序3)阅读速度及准度4)记录答案5)试中心态调节六、几点建议1、与新课程以前的?考纲?相比?高考说明?所列的知识条目减少了 ,但能力要求提高了 ,且有些内容

8、的要求没有过去那样明确具体。需要加强教研组、同课教师之间的交流研究 ,进而把握一些要求不够明确的知识内容的教学尺度 ,以提高复习教学的针对性和有效性。2、注意新增考试内容的复习 ,把握深、难尺度与往年的?高考说明?相比 ,12年可能还会有变动。要对这些新增内容进行认真的分析研究 ,把握复习教学的深、难尺度。新增的考试内容大多是类要求 ,即对所列知识要知道其内容及含义 ,并能在有关问题中识别和直接使用。3、研究高考试题 ,寻求命题智慧研究近几年的高考试题 ,特别是课改区的高考试题 ,从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势 ,把握高考复习方向。课改区的高考命题仍然坚持出考查高中物理的根底知识、根

9、本技能、和物理思想方法的宗旨 ,坚持主干知识重点考查的传统 ,并有所创新 ,稳步推出新增内容的试题。表达了课程标准对这一内容的要求和稳中求进的命题思想。4、淡化特殊技巧 ,注意通性通法高考的宗旨是考查高中物理的根底知识、根本技能、根本思想和方法。近几年的高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。因此 ,在复习中要注重知识的根本原理 ,充分体会通性通法在解题中的作用 ,系统掌握知识间的内在联系 ,舍弃偏、难、怪习题 ,淡化特殊技巧。不要过多的玩技巧 ,这样会使成绩好的学生走火入魔 ,成绩差的学生信心尽失。5、打好坚实的实验根底物理是一门以实验为根底的自然科学 ,与旧教材相比 ,新教材更突出物理实

10、验在教学中的作用和地位 ,更关注学生在实验中的参与性、研究性和创造性。从近几年的高考物理实验试题看 ,绝大多数都能在课本相应的地方找到出处。这种命题的方式有很好的导向作用：一方面引导高考复习要重视课本;另一方面 ,很好地表达公平、公正的高考命题原那么。但试题中也突显出新课程的理念 ,要求考生根据所掌握的实验根底知识、根本技能和有关物理知识对实验方案进行评价 ,但答复的内容根本来源与教材。6、处理好教材与复习资料的关系脱离教材是不行的：表达物理知识的根底性和系统性 ,回归教材 ,但不拘泥于教材。仅有教材是不够的：缺乏知识综合性。分析近年来高考试卷不难发现 ,许多试题都能在教材中找到它们的影子 ,不少高考题就是对教材原题的变形、改造及综合 ,有的是类题 ,有的是变题。复习阶段要站在系统的高度上重新审视教材。7、指导学生读书学生成绩不是老师教出来的 ,而是学生自己学出来的。问题化：自己看书的时