沪科版八年级物理全一册教学设计平面镜成像教案

1、平面镜成像教材分析在第一节学生了解了小孔成像，而这一部分的平面镜成像无论是从实验过程还是对现象的分析归纳到结论，都有一定的难度，必须有足够的引导，才能正确设计好实验。在了解现象之后，还要补充光路图来对平面镜成像原理进行解释，并由此让学生知道平面镜成像的基本原理是光的反射。教学目标知识与技能：1 .知道平面镜成像的特点及其在日常生活中的应用。2 .知道什么是实像，什么是虚像。3 .知道平面镜成像在生活中的应用。过程与方法：1 .经历探究平面镜成像规律的过程，了解平面镜成像的特点。2 .理解平面镜成像原理是光的反射。情感态度与价值观：1 .在探究“平面镜成像特点”的过程中，体会物理规律的对称美。2

2、 .通过对平面镜应用的认识，感受科学技术对人类生活的影响。教学重难点重点：探究平面镜成像规律。难点：平面镜成像特点。课前准备一张大白纸、一块薄玻璃板、一块厚玻璃板、笔、尺、两支相同的蜡烛、PPT课件。教学过程新课引入展示图片：泰姬陵在水中的倒影，桥在水中的倒影、舞蹈房里女孩在镜前矫正姿态。新课教学一.学生实验：探究平面镜成像的特点上面所展示的都是平面镜成像现象，生活中我们常常要使用平面镜，我们不妨生活经验入手，你每天都要照镜子，你有没有注意观察过镜中所成的像，是否遵循着什么规律？像的大小取决于什么？像的位置在哪里？这就都是我们要研究的平面镜成像的特点。【设计意图】导出本节课的目的。要想了解这些

3、，我们要通过实验，实验的目的是为了找到平面镜成像的规律，所以我们得找一个物体，让它在平面镜中成像，并通过测量、比较确定像的大小和位置。用一平面镜，让橡皮成像，你能否确定像的位置和大小?不能，看到像，但像在镜中，无法测量大小，也无法测量一些距离。如何改进？由于用透明的玻璃板可以看到物体所成的像，也可以同时看到像背后的物体，这样就能借助其它物体来找成像的位置。如何了解像的大小呢？我们不难发现，像与物体的大小相近甚至有可能相等，但是物体不能直接与像进行大小的比较，现在我们可以用与它完全一样的另一物体代替这个物体去与像进行大小的比较。本实验是用光源点燃的蜡烛，还是用不发光的橡皮成像更好？烛焰为光源，成

4、像更是明亮清晰。所以我们选用两支一模一样的蜡烛来进行实验。准备好了蜡烛（2支），玻璃板，还需要什么？刻度尺，用来测量距离，量角器测量某些角度，从而描述成像的位置。白纸和笔，在测量之前记录相应物体还有像的位置。【设计意图】根据实验目的确定需要的实验器材。尤其是让学生理解为什么要用玻璃板和两根一样的蜡烛。师生共同总结实验步骤：1 .纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在上面，一侧立一蜡烛并点燃，透过玻璃观察其在另一侧的像。2 .在另一侧成像处放光屏，看光屏上能不能观察到像。由P59加油站可知，若能观察到，则成了实像，若不能观察到，则成虚像。3将另一支完全相同的蜡烛（不点燃）放在玻璃板后面移动直至与像重

5、合。这样这根蜡烛所在位置就是像的位置，这根蜡烛可在此处比较它与像的大小关系。4 .在白纸上描出玻璃板、蜡烛和它的像的位置。5 .用刻度尺测量物、像到反射面的距离，并用量角器测量像物连线与玻璃板的夹角。学生实验，测量，记录。分析讨论、归纳：1 .蜡烛和它在镜中的像到平面镜的距离有什么关系？（像和物到镜面的距离相等）2 .由玻璃前后的蜡烛完全重合，可以得出怎样的结论？（像和物大小相等）3 .把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直，所以它们的位置有什么关系？用数学语言可以表达为：像和物体关于镜面轴对称。4 .所成的像是虚像还是实像？光屏上看不到像，所成像为虚像。总结平面镜成像特点：平面

6、镜所成的像为虚像；像与物大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体对于平面镜是对称的。【设计意图】通过实验认识平面镜成像的特点。实验拓展：1 .换厚玻璃板，再把物体放在玻璃板前，观察到什么现象？用它合适吗?成两个距离较远的像。所以用薄玻璃板进行实验更好。2 .让玻璃倾斜，与水平面不再垂直，你观察到了什么？所成的像不在水平面上，所以实验过程中，要让玻璃板与桌面垂直。3 .暗的环境与亮的环境哪一个更适合进行这个实验？暗的环境，这样对平面镜成像造成的干扰更小。4 .物体远离或者靠近平面镜，像的大小是否发生变化？没有变化，始终与物体大小相等。【设计意图】让学生理解实验过程中一些细节处

7、理的目的是什么。二.平面镜成像原理问：为什么我们能在平面镜中看到物体？运用光的反射来分析平面镜成像的原理。在蜡烛上任选一点So眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可能是S入射到镜面上的反射光。从S发出的光中任选其中两条入射光线，画出反射光线。如果人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛会觉得这两条光线好像是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S'发出的。我们把S'叫做S的虚像。物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。【设计意图】通过作图让学生知道平面镜成像的原理。强调：虚像不是实际光线的会聚点。练习：怎样画物体在平面镜中的像呢？两种方法：根据平面镜

8、成像特点作图（轴对称）用光的反射定律作光路图。bZ'I'AB作AB在平面镜中的像。（利用平面镜成像特点作图，如右图）【设计意图】让学生学会如何利用“对称”作图。通过画图可心看出，平面镜成像的基本原理是光的反射。三、平面镜的应用（阅读教材归纳）1 .用平面镜成像。如照镜子，商店里墙上的平面镜。2 .用平面镜改变光路。3.用平面镜既改变光路，又要看它成的像。如潜望镜，并介绍它的构造。【设计意图】让学生了解平面镜在生活中的应用。拓展与延伸除了平面镜外，大家有没有见过表面弯曲的镜子呢？投影哈哈镜的图片：凸面镜和凹面镜能否成像呢？假如能成像，成的像又有什么特点呢?大家课后能后自己去探究一下呢？（建议：如果找不到凸面镜和凹面镜，大家可以用喝汤的不锈钢调羹的正面和反面来代替）凹面镜与凸面镜【设计意图】拓宽学生的视野，进