度湖北省襄阳市第一高级中学高二生物第一次月考卷及答案

1、高二生物第一次月考卷一、选择题1根据所学知识判断 ,以下说法错误的选项是(C)A图中能直立生长的是、和B假设探究植物的向光性 ,可设置进行对照C假设探究植物胚芽鞘的感光部位 ,应设置进行对照D图中弯曲生长的是解析根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断：直立生长 ,不生长不弯曲 ,向光弯曲生长 ,直立生长 ,向光弯曲生长 ,直立生长。设计实验时要遵循单一变量原那么 ,假设探究植物的向光性 ,可设置进行对照；假设探究植物胚芽鞘的感光部位 ,应设置进行对照 ,不符合要求。2如图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验 ,初始时 ,琼脂块不含IAA ,对实验结果表述正确的选项是(B)A、琼脂块中

2、都有IAA ,>B、琼脂块中都有IAA ,C、琼脂块中都有IAA ,D、琼脂块中含有的IAA ,与、相等解析在单侧光的照射下 ,生长素能从向光一侧向背光一侧移动 ,但由于胚芽鞘尖端中间有不透水的云母片隔着 ,使生长素不能向背光一侧移动 ,因此。胚芽鞘的尖端是感光部位 ,因此没有尖端存在的琼脂块中的生长素均匀向下运输 ,因此。由于生长素只能进行极性运输 ,因此和中均不含生长素。3匈牙利学者拜尔(APaal)在19141918年间进行植物生长的实验研究时 ,曾在黑暗条件下 ,将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧 ,胚芽鞘会向对侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实(C)A顶端能产生某种影响物B

3、合成“影响物不需要光C“影响物具有促进胚芽鞘生长的效应D背光一侧“影响物分布多解析该题是一个实验分析题 ,在生长素的发现过程中 ,每一步的处理都有其重要意义。拜尔的实验是在黑暗环境下进行的 ,并没有进行在光下的实验 ,所以B、D选项都不符合题意；拜尔的实验是在前人的根底上进行的 ,前人的工作已经证明胚芽鞘向光弯曲是由于胚芽鞘在单侧光下产生某种“影响物 ,该“影响物从胚芽鞘上部传到下部 ,造成背光侧和向光侧生长快慢不同 ,而拜尔的实验只是证明了“影响物具有促进胚芽鞘生长的效应。420世纪30年代 ,科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代 ,科学家发现单侧光能引起某些

4、植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗 ,为了探究该幼苗向光生长的原因 ,将其直立生长的胚芽鞘尖端切下 ,放到琼脂块上并用单侧光照射 ,如下图。以下结果及判断正确的选项是(D)当a、b两侧生长素含量根本相等时 ,能够确定该幼苗向光生长的原因当a、b两侧生长素含量根本相等时 ,不能确定该幼苗向光生长的原因当a侧生长素含量比b侧高时 ,能够确定该幼苗向光生长的原因当a侧生长素含量比b侧高时 ,不能确定该幼苗向光生长的原因ABCD解析题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因。由图可知 ,假设检测到a、b两侧生长素含量根本相等 ,那么可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀 ,

5、导致植物向光生长；假设检测到a侧生长素含量比b侧高 ,那么引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀 ,也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关 ,因此不能确定。5以下关于吞噬细胞的表达中 ,正确的一项为哪一项(D)A吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C吞噬细胞不属于免疫细胞D吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用解析吞噬细胞是免疫系统的一种免疫细胞 ,在体液免疫中起着摄取、处理、传递抗原的作用 ,在细胞免疫过程中 ,也进行吞噬、处理抗原的作用 ,因此它在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用。6以下说法错误的选项是(C)A抗体只能作用于细

6、胞外的抗原 ,而不能作用于细胞内的抗原B体液免疫对病原体通过血液循环的散播起阻止作用C人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体D效应T细胞能与靶细胞密切接触 ,最终导致靶细胞裂解死亡解析细胞免疫过程中 ,效应T细胞与靶细胞(被病原体侵染的细胞)密切接触 ,最终导致靶细胞裂解死亡 ,效应T细胞不能产生抗体。在被病原体侵染的过程中 ,还需要通过体液免疫对病原体的散播起阻止作用。抗体只能作用于内环境中的抗原。7如下图为神经系统和内分泌系统之间的联系 ,代表相关激素 ,那么以下说法正确的选项是(C)A图中激素能促进甲状腺的分泌 ,抑制下丘脑的分泌B寒冷环境中血液中激素的量均增加C机体内激素的分泌

7、既有分级调节也有反应调节D激素能促进激素的分泌 ,激素能抑制激素的分泌 ,所以说具有拮抗作用解析激素为促甲状腺激素 ,只作用于甲状腺 ,A项错误；寒冷环境中增加 ,由于皮肤排汗减少 ,肾脏排尿增多 ,减少 ,B项错误；与无拮抗作用。8人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。以下说法错误的选项是(A)A感受器和效应器都是由神经末梢直接构成的B在兴奋的传导和传递过程中存在着电信号和化学信号C神经调节的根本方式是反射D仅靠一个神经细胞不可能完成反射解析对效应器的概念不理解 ,会错误地认为A项说法是正确的。感受器是指感觉神经末梢 ,而效应器是指运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体 ,A

8、项错误；兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的 ,在不同神经元之间传递时存在着电信号和化学信号的转换 ,B项正确；神经调节的根本方式是反射 ,C项正确；一个完整的反射动作最起码应该由两个神经元来共同承当完成 ,仅靠一个神经细胞不可能完成反射 ,D项正确。9以下图为某反射弧的局部结构示意图。假设在B、E两处的细胞膜外表安放两个电极 ,中间接电表 ,据图判断以下表达错误的选项是(A)A刺激D处时将会使电表的指针发生两次偏转BC处发生的信号变化是电信号化学信号电信号C假设C处缺少神经递质受体 ,那么D处将无法得到从C处传来的信息D刺激B处时相应部位兴奋的传导方向是ABC解析图中C处突触的类型为轴突一

9、树突型 ,兴奋是从左侧的神经元传向右侧的神经元。刺激D处时 ,兴奋只能传导到E处 ,而不能传递到B处 ,因此电表的指针只能发生一次偏转；C处是突触结构 ,在传递过程中发生了电信号化学信号电信号的信号转换；上一个神经元释放的神经递质 ,只有与突触后膜上的受体结合 ,才能将信息传递到下一个神经元；兴奋在神经纤维上的传导是双向的 ,因此B处受到刺激后 ,可以向A处和C处传导。10盛花期的连续暴雨影响了大量油菜的正常授粉 ,防止减产的补救措施是(D)A喷施硼肥B追施氮肥C喷施一定浓度的生长素类似物溶液D以上措施均不可取解析油菜收获的是种子 ,未授粉那么不会产生种子 ,A、B、C三种处理都无法补救。11

10、用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用 ,设计的实验步骤是：将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋 ,然后分别再作如下处理：1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋；2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是(D)A1号花未进行人工授粉B2号花未涂生长素C缺少自然传粉的雌花 D缺少只作套袋处理的雌花解析此题考查实验设计的原那么及应用 ,此实验对1号花和2号花都进行了处理 ,而没有设计只套袋不处理的花作对照。12与肌肉注射相比 ,静脉点滴因能将药物迅速送到全身细胞而疗效更快。以下对图中所示的内环境a、b、c、d的名称表示正确的选项是 (B)血浆组织液淋巴A BC D13以下属于哺乳动物

11、和人体“内环境的是(C)A肺泡腔内的气体 B小肠内的消化液C心室腔内的血浆 D膀胱腔内的尿液解析小肠内的消化液属人体的外分泌物 ,膀胱腔内的尿液是人体的一种排泄物 ,它们与肺泡腔内的气体都属外环境中的物质。14以下曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。以下分析不正确的选项是(B)AA物质可能是由下丘脑分泌的BA、B两种物质的化学本质都是蛋白质CB的变化对A有反应调节作用DB物质是由睾丸分泌的解析当狗体内雄性激素含量上升时 ,促雄性激素释放激素分泌减少 ,这种激素调节属于反应调节。性激素的化学本质是脂质 ,切除睾丸 ,体内雄性激素含量下降 ,下丘脑分泌的促雄性激素释放激素会增加。15细

12、胞分裂素的主要生理作用是(D)A促进细胞伸长 B促进果实成熟C促进发芽 D促进细胞分裂解析细胞分裂素的主要生理作用是促进细胞分裂。16以下事例中与所涉及的植物激素对应关系一致的是(A)A移栽棉花比非移栽棉花的根系兴旺生长素B植物疯长患恶苗病脱落酸C自然生长的雪松保持塔形的树姿细胞分裂素D用某溶液处理未授粉的雌蕊柱头培育无子西瓜乙烯解析根也存在顶端优势 ,主根存在会抑制侧根的发育 ,而在移栽过程中破坏了主根的顶端优势 ,侧根发育较快 ,顶端优势与生长素有关；赤霉素可以促进细胞伸长 ,引起植株增高 ,从而可能使植株疯长患恶苗病；雪松的塔形树冠与生长素作用有关；生长素能够促进子房发育成果实 ,无子西

13、瓜的培育用到了生长素。17以下事实能证明赤霉素是高等植物自身能合成的天然物质的是(C)A感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株 ,要比周围的健康植株高50%以上B将赤霉菌培养基的滤液喷到水稻幼苗上 ,没有感染赤霉菌的幼苗 ,也表现出恶苗病的病症C从连荚豆未成熟的种子中别离得到赤霉素结晶D从真菌培养液中提取出赤霉素解析植物激素应是植物自身产生的调节物质。18以下图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率(敏感程度) ,以下相关表达不正确的选项是(D)A不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围B环境温度为28时冷觉感受器最敏感C大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度D当温度偏离感

14、受器的敏感温度时传入神经放电频率增大解析由图示可知 ,冷觉、温觉感受器均有其特定的敏感温度范围 ,如冷觉感受器敏感温度范围在1038之间 ,当温度偏离感受器的敏感温度时 ,传入神经放电频率将降低。冷觉感受器最敏感的温度是传入神经放电频率最大值的点 ,即28。当温度接近大鼠体温时 ,冷觉和温觉感受器的兴奋性均较低 ,传入神经放电频率也较低 ,故大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度。19关于人体神经细胞的表达 ,正确的选项是(A)A神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体B兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递C神经细胞外Na内流是产生静息电位的根底D一个神经细胞只能有一个树突解析神经元的轴突末端可

15、以膨大形成多个突触小体 ,A正确；兴奋在突触处的传递只能由突触前膜到突触后膜。B错误；Na内流是产生动作电位的根底 ,C错误；一个神经细胞一般有一至多个树突 ,D错误。20如图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液 ,细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞 ,箭头表示a、b、c这三种液体之间的相互关系。以下表达正确的选项是(B)液体a的蛋白质含量最高细胞2中有的种类不消耗O2液体c可能含有激素和消化酶细胞3的种类最多A BC D解析由图中箭头方向判断 ,a、b、c分别表示淋巴、血浆、组织液 ,三者中血浆的蛋白质含量最高 ,错误；血浆中的成熟红细胞没有线粒体 ,不能进行有氧呼吸 ,不

16、消耗氧气 ,正确；组织液中含有多种信息分子 ,包括激素等 ,但不含消化酶 ,消化酶在消化道中 ,错误；处于组织液中的细胞种类最多 ,正确。二、非选择题21如下图是生长素发现过程示意图。请据图答复：与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员

17、一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有_向光弯曲生长现象_。(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_胚芽鞘尖端_。(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是_胚芽鞘尖端_ ,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_尖端下面的一段_。(4)综合图6和图7可以证明_胚芽鞘尖端_能够产生某种_促进生长_的物质并且向下部运输。(5)经科学家努力 ,从植物组织中别离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_吲哚乙酸_。22类风湿性关节炎等自身免疫病严重危害人类健康、影响生活质量 ,目前在临床上仍缺少对这种慢性炎症性疾病的根治性疗法。近日 ,由中国工程院院士

18、带着的团队揭示了炎症与自身免疫病发生的新机制 ,为防治人类自身免疫病提供了潜在新型靶点。请答复以下问题：(1)实验过程中发现Ashll分子可以阻止炎症性自身免疫病的发生、开展 ,其机理是通过一系列机制抑制MAPK和NFkB炎症信号通路及随后白细胞介素6基因的表达 ,据此可知 ,白细胞介素6的化学本质是_蛋白质_ ,自身炎症细胞诱发自身免疫病首先是通过_吞噬_细胞发现炎症信息。(2)炎症信息刺激传递过程能表达细胞膜具有_进行细胞间信息交流_的功能。(3)人体免疫系统的功能包括防卫、_监控_和去除 ,自身免疫病的产生就是由于免疫系统的防卫功能过_强_引起的。艾滋病那么是因为艾滋病病毒侵染人体的_T

19、_细胞导致免疫系统几乎瘫痪导致的 ,又称获得性免疫缺陷综合征。23以下图是下丘脑调节高等动物生命活动多项功能的示意图。请根据图答复下面的问题。(1)用高浓度的NaCl溶液刺激家兔的下丘脑 ,家兔会发生的生理现象是_尿量减少、寻找水喝_。(2)激素甲与激素乙在生理作用上的关系在生物学上称为_相互拮抗_。(3)破坏下丘脑以上的神经结构 ,家兔是否还能保持体温的根本恒定？为什么？_能。因为体温调节中枢在下丘脑_。(4)由下丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于_神经体液调节_。(5)在_饮水缺乏 ,体内失水过多或吃的食物过咸_的情况下 ,激素丙_抗利尿激素_含量增加。(6)五种激素中 ,不是由垂体细胞合成

20、的激素是_(填序号)。24据图答复以下问题：(1)假设某人长期营养不良 ,血浆中蛋白质减少 ,会引起图甲中_B_组织液_中的液体增多 ,其结果将会引起组织水肿 ,其水的来源为_A_、_C_(填字母)。(2)图乙中的内液约占人体体液的_2/3_；与成分上的主要区别在于中含有较多的蛋白质；合称为_细胞外液_ ,的渗透压大小主要与_无机盐、蛋白质_的含量有关 ,的具体内环境是_组织液和血浆_。(3)人体红细胞运输的氧被组织细胞利用经过的途径为(用图中的数字表示)_ ,共穿过_6_层膜结构 ,CO2浓度最高的为图乙中的_组织细胞_。(4)某人喝大量的食醋后不会引起内环境中pH明显下降 ,原因是图中内存

21、在着_缓冲_物质。解析(1)血浆蛋白质减少导致血浆的渗透压降低 ,从而使图甲中的B组织液增多 ,形成组织水肿；从图示可以看出组织液的来源有细胞内液C和血浆A。(2)图乙中的分别是指淋巴、淋巴管壁、血管壁、血浆、血细胞、组织液和细胞内液；其中细胞内液占整个体液的2/3 ,合称为细胞外液 ,也称之为内环境；血浆渗透压的维持主要是靠无机盐和蛋白质等；而血管壁的外侧是组织液 ,内侧是血浆。(3)运输氧气的物质是存在于中的血红蛋白 ,所以氧气运输到组织细胞要经过 ,共经过红细胞的细胞膜 ,单层细胞构成的毛细血管壁以及组织细胞的细胞膜和线粒体的两层膜 ,共6层膜结构；经组织细胞利用后变为CO2 ,所以处C

22、O2的浓度是最高的。(4)人体的内环境中存在缓冲物质 ,对维持pH的相对稳定起重要作用。25根据以下实验结果答复以下问题：实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠假设干只 ,实施切除手术 ,一段时间后随机等分成四组 ,分别注射激素及生理盐水30天 ,结果如图1。(1)该实验的目的是探究_胰岛素和生长激素对健康大鼠生长的影响_。(2)手术应切除_垂体和胰腺_。每次注射各激素的量应按照_单位体重注射量乘以体重_来计算。(3)图1说明胰岛素具有_促进健康大鼠生长(或加强生长激素的促生长)_的作用 ,胰岛素与生长激素共同作用的效应_大于_(选填“小于“等于“大于)它们单独作用的效应之和。实验二：选取健康大

23、鼠 ,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经 ,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度 ,结果如图2。(4)开始刺激后 ,血糖浓度将_降低_ ,原因是_胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低 ,促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存 ,抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖_。(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素分泌增加直接抑制胰岛A细胞的分泌。假设要证实该结论 ,可在胰岛组织中注射_胰岛素_ ,通过检测注射前后其周围血液中_胰高血糖素_的浓度变化来确定。解析(1)如何分析曲线中纵横坐标之间的关系：图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素和胰岛素生长激素的天数 ,纵坐标为平均体重 ,可以判断

24、该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对健康大鼠生长的影响。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。根据图2所示 ,开始刺激后 ,健康大鼠体内的胰岛素含量上升 ,胰高血糖素含量下降 ,根据两种激素的生理作用 ,大鼠体内的血糖浓度将下降。(2)如何确定要切除的腺体：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为