33母鸡萝丝去散步

1、母鸡萝丝去漫步教学计划计划用意母鸡萝丝去漫步是一本本国经典丹青书，它的笔墨与画面构成一种特不滑稽的比照，笔墨报告的是母鸡萝丝去漫步的平铺直叙的故事，而另一个主人公狐狸，却在母鸡的面前演出了一出滑稽好笑的“捉鸡每每受挫的故事。   本课的计划力图领导小孩在笑声中了解画面内容，能报告出暗藏在丹青面前的故事，并领会浏览绘本的根本办法：勇敢猜、仔细看、清晰说、欢乐演，从而“得法于课内，得益于课外。教学目的  1、经过浏览丹青、上以下列图的不雅看比照，了解故事的情节发作跟开展，培育过细不雅看跟勇敢设想及较完好言语表白才能。2、领会丹青的风趣滑稽，在读图中

2、感触浏览的兴趣。 3、习得复杂的浏览绘本的办法，进一步激起浏览绘本的兴味。浏览预备   PPT课件，母鸡头饰。运动进程一、封面浏览设悬导入1、谈话回想：还记得这学期咱们一同读过哪些绘本吗？2、明天，教师带给小冤家一个特不风趣的绘本故事母鸡萝丝去漫步。出示PPT1，板书故事标题3、这是母鸡萝丝生涯的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻快的步调，带着高兴的心境去享用这漂亮的农场美景喽。4、可就在这欢乐宁静的面前，却暗藏着风险，看，出示有狐狸尾随的完好封面PPT2，母鸡萝丝明白面前的风险吗？猜猜她终极被狐狸吃掉落了吗？板书：勇敢猜二、领导浏览设想练说1、让咱

3、们一同随着母鸡萝丝去漫步吧！出示PPT3她走过院子，呀！狐狸扑下去啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如不，是什么让她逃离了风险呢？领导不雅看图中的钉耙，会不会跟钉耙有关联呢？生说2、出示PPT5，领导先生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要勇敢猜，还要仔细看板书：仔细看3、  哎！这是虚惊一场！母鸡明白生后发作的好笑的一幕吗？不明白她接着往前走，她绕过水池， 瞧，狐狸此次离她更近了，出示PPT6事先另有哪些小植物在场？蝴蝶、田鸡、小鸟把你本人当做它们，想想它们事先会如何说？生设想说，但是，事先的场景太吓人，它们缓和得一句话也说不出来了。这只悲伤的母鸡，这回估量有救了

4、。4、出示PPT7，不雅图谈话。忽然，狐狸足下一滑，“扑嗵一声，一头栽到水池里，水花四溅，差点把狐狸淹逝世。总结评估。板书：清晰说5、这只倒运的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得本人像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地点漫步呢？又阅历了哪些风险的故事呢？接上去，就请你勇敢猜，仔细看、清晰说了。6、出示画面，领导先生报告画面面前的故事。超出干草堆。出示PPT8、9经过磨坊。出示PPT10、11穿过竹篱。出示PPT12、13钻过蜜蜂房。出示PPT14、157、出示PPT16师报告：母鸡定时回抵家吃晚饭。三、回味感悟品味反刍1、回想，领会兴趣   1、教师刚发觉你们看书时都笑了，笑

5、什么呢？经典的绘本老是让人回味无量，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？2、关于狐狸来说，这一起充溢了辛劳跟掉败，关于母鸡来说，这一起却安全而高兴，母鸡萝丝回抵家必定会回想起她欢乐的漫步，还记得她都去过哪些地点吗？回想，相机出示PPT17领会动词的差别表示举措的差别。3、说演，内化言语1、教师扮演母鸡萝丝，请先生将最好笑的一幕讲给“母鸡听。2、你想对那只狐狸说什么？四、拓展延长推举浏览1、明白这本书的作者是谁吗？从那里能明白？封面这本书的笔墨跟丹青基本上佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画丹青的人。母鸡萝丝去漫步是她创作的第一部绘本，她创作的绘本颜色特不明媚，

6、报告的故事风趣好笑。2、推举浏览:金老爷买钟母鸡萝丝去漫步目的：1、能应用已有的生涯阅历，依照音乐配景跟画面勇敢的揣测母鸡跟狐狸之间能够发作的事，并能清晰的表白出本人的办法。2、感触文学作品的滑稽、风趣。预备：音乐配景，ppt图书进程：一、运动导入：出示图片1：明天，陶教师要给年夜伙儿看一个故事，它就发作在那个农场里。哗，农场好年夜好美呀，你看到了什么？在图片上写上各个地点的称号：水池、蜂房、磨坊、草堆、竹篱等师：明天故事的主人公确实是那个农场里的一只母鸡，它不只长得漂亮，并且另有一个难听的名字叫萝丝。明天气象真好，母鸡萝丝要去漫步了。你漫步的时分心境是什么样的？轻松，爽，舒适二、了解故事内容

7、：一出示图片2、3、4：配上音乐1图片2：1、咨询：瞧，母鸡萝丝去漫步的时分是如何样的？神色、低头、轻松配上母鸡漫步的音乐2、它去漫步的时分能够会发作什么状况？让幼儿听音乐，区分能够是什么小植物来了，说说来由图片3：1、狐狸的神色又是如何样的？打碎留意，眼睛骨碌碌转它跟在母鸡前面能够会发作什么事？领导幼儿边仔细不雅看画面边听音乐。2、你是如何明白的？小结：本来图片能够通知咱们狐狸跟母鸡之间所发作的事，音乐也能通知咱们小植物之间所发作的事，你们的眼睛、耳朵身手真年夜呀！3、是否用一个难听的词来描述狐狸的行动自食其果，咎由自取图片4：让幼儿看一下后果，休会猜想准确的胜利感。请一幼儿完好报告图片内容

8、。二分不出示图片5、6、7、8、9、10、11：1、师：母鸡不明白状况，接着在漫步，而狐狸跟在前面还发作了非常多风趣的状况，咱们接上去再来寻一寻，它们又经过了哪些地点，发作了哪些状况？幼儿看画面，师恣意播放一段音乐，让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事？2、幼儿交换画面：放哪段音乐，幼儿猜出后就交换哪幅画面重点探讨：领导幼儿用连接完好的言语报告图片内容A在经过水池的时分，发作了什么事？或B在经过磨坊的时分，发作了什么事？3、看另一幅画面，幼儿报告狐狸发作了什么事？假如让你配上音乐，你会怎么样配？幼儿自配音乐4、师：咱们来听听那个故事的作者是如何配音乐的。边听音乐边听教师讲故事幼儿不雅赏该画面的音乐此中一幅画面请幼儿完好报告，配上音乐三不雅赏音乐4：1、师：对呀，狐狸在打母鸡的主见时，闹出了很多笑话，也害了本人。接上去，陶教师带来了一段音乐，你们来听一听，猜一猜，此次狐狸又如何啦？2、听音乐感触：领导幼儿用差别的方法表示故事内容完好报告图片内容分脚色进展扮演师：究竟狐狸如何啦？出示图片12而母鸡这时分又是什么样的神色呢？师完好报告图片内容，死后发作了这么多状况，母鸡都不明白，后果安全抵家了。4、探讨：母鸡给你什么感触？英勇、奇妙、安闲自由狐狸又给你什么感触？苯、自食其