湘教初中地理八上《3第三节 中国的水资源》word教案 (1)

1、中国的水资源各位专家评委：大年夜伙儿好！改日我说课的题目是：中国的水资源。我将从讲义、教法学法、教学过程、板书方案四个局部向大年夜伙儿说说我对本课的设想。  第一局部    说讲义 一、讲义所处的地位及感染 本课属于地理课程湘教版八年级上册第三章中国的自然资源中的第三节。第三章是介于自然地理跟人文地理之间的一节独特内容，它是我们深造研究人地关系实践跟人类可接着展开的基础章节，在讲义系统中存在承前启后的要紧感染。本节系统讲演了我国水资源的时空分布特征及对社会经济展开的阻碍，尚有处置水资源分布不均而采用的办法两个征询题

2、，凹陷表达了人地冲突的发作及其处置办法。既联系到已学过的气候、河流等知识，又为培养老师树破人地调跟展开跟可接着展开的不雅观点奠定基础。讲义结构侧重于资源本身，重点凹陷了水资源分布及处置办法，更注重知识的理论使用。  二、 学情分析 我所任教的八年级老师已有肯定的地理知识贮藏，也操纵了一些深造地理的办法，他们有剧烈的求知欲跟好奇心，对地理征询题有自己独特的闭会跟见地，同时有着表达集团不雅观点的剧烈欲望。  三、 教学目的 按照地理课程标准的恳求跟本课的特征，结合八年级老师的理论状况我把本课的深造目的判定如下：

3、0;知识与技能： 1、操纵我国水资源的时空分布特征，分析其形成缘故。 2、能结合实例，提出我国处置水资源分布不均所采用的办法。 过程与办法：通过小组合作深造、读图分析、归纳概括让老师理解中国水资源时空分布特征，分析我国水资源征询题发作的缘故跟处置中国水资源征询题的路途。 情感、破场、价值不雅观：                      

4、              通过本节深造培养老师树破保护、公正使用水资源的不雅观点，形成空用度水跟保护水资源的见地，树破人地调跟的可接着展开思想。 重点： 水资源的时空分布特征及呼应的处置办法。 树破精确的水资源保护、利用意识。 难点： 树破精确的水资源保护、利用意识。  第二局部   说教法、学法 说教法：“学议评练四环节教学方式。 说

5、学法：采用自破、合作、探究的深造办法，通过小组自学、讨论让老师养成自破深造、合作深造的优良习惯。同时注重培养老师探究征询题、处置征询题的才干，让老师更好地操纵知识、建构知识。  第三局部  说教学过程 一、创设情境 导入课题 方案目的：出示中国水资源这位病人的图片，创设请大年夜伙儿来个人会诊的情境，激发老师的深造兴趣。 二、学： 15分钟 方案目的：按照新课标建议“自破、合作、探究的理念，我让老师按照导学案自破深造来达成知识与技能目的，凹陷老师的主体地位，培养老师的自学才干。 一、结构

6、老师集团朗读导学案上的深造目的，  方案目的：清楚本课的要紧任务跟努力倾向活动1、自破深造查病症： 自学讲义P73-74页，读图3-20,完成以下征询题。 1、中国的水资当地区分布不平衡，存在东      西     ，南     北     的特征。   北方 北方 黄、淮、海流域 面积

7、   耕地占： 总径流量   水资源约占： 自学讲义P74页，读图2-41中国东部要紧河流流量年变卦曲线。 2、中国的水资源在时辰分配上存在_多，_ 少跟年际变卦_的特征。 夏半年连续四个月的径流量要占年径流量的_，丰水期枯水期常_出现。方案目的：结构老师自学讲义，通过读图分析、归纳，操纵中国的水资源时空分布特征。       活动2、合作讨论寻病因： 联系已学过的P40气候跟P47外流何的水文特色完成征询

8、题1，自学P77页完成征询题2.  1、导致中国的水资源时空分布不均的缘故是什么?  2、导致中国的水资源状况不容悲不雅观的现状尚有哪些其他缘故？  方案目的：老师通过小组讨论理解中国的水资源时空分布不均的缘故，由此拓展到水资源紧张的其他病症跟病因以及给水资源使用带来的艰辛，进而见地水资源的价值及公正使用水水资源的要紧性。为怎么样处置水征询题做准备。  活动3、群策群力开处方 按照中国水资源现状跟缘故，讨论并完成下面的表格:方案目的：按照活动1得出的病症水资源现状跟活动2寻到的病因水资源的现状形成的缘故，

9、有针对性地寻出处置征询题的办法，达成知识与技能目的。  活动4、温馨关怀留医嘱 水资源在使用过程中征询题不断更新，同学们作为治理水资源的专家对当前的水资源使用有何建议？ 方案目的：按照新课标建构开放式的课堂的理念，指导老师结合生活理论多角度发散思想对讲义停顿拓展延伸，形成可接着展开的用水不雅观。三、议15分钟跟评5分钟 1、老师以小组为单位讨论然后以竞赛的办法用小黑板展示深造活动一、三的后果，小组互相纠错。 2、教师指导老师讨论活动二至四的征询题，师生共评。 方案目的：1、通过展示暴露征询题，表达个人差异以利于因材施教，通过

10、展示交流可以让老师表达多样化的思想，在互相启发、一样中培养老师多元化思想才干跟知识的迁移使用才干，对感悟停顿提炼提升。2、老师通过议跟评对各种不雅观点停顿分析比较、归纳总结、形成精确结论。从而生成跟建构起目的知识。 3、让老师以小组为单位提出深造过程中的疑征询并指明由哪个小组解答。 方案目的：为了关注老师的个人差异，采用兵帮兵的办法，通过老师质疑合作答疑来弥补课堂深造过程中的缺少之处。 4、教师针对以上讨论点拨。 5、课堂小结：1、播放30秒节水广告-包租婆篇。 2、小结：中国水资源面临严格危殆，要紧表现在人均缺少，时空分布不均、空费污染等方面

11、，兴修水库、跨流域调水所以可以缓解局部地区跟局部时辰的水资源充分征询题，但这只能治本，不克不迭治本。人口添加，人类在农业、工业跟生活中不合理的使用办法，才是形成水资源充分的全然缘故，空费保护水资源是处置中国水资源征询题的核心路途。 方案目的：夸大年夜理水的要紧性、全夷易近性，形成节水见地攻破难点达成情感破场目的  四、 练10分钟 方案目的：及时检测教学目的的达成状况，稳定所学。  1、猜猜我是谁 1、我用来处置中国水资当地区分布不平衡，我是_工程。 2、我将黄河水调入青岛市，以缓解青岛市供水缺少的征询题

12、。我是_工程。 3、我把长江流域的水调入缺水的华北、东南地区。我是 _工程。 4、我用来处置我国水资源的季节分配不平衡的最大年夜工程，我是 _工程。 5、我是南水北调工程中，充分使用京杭大年夜运河调水的方案，我是_   工程。 2、选择精确的答案 1、我国水资源的时辰分布法那么是     A.东南多、东南少 B.东南少、东南多  C.夏秋多、冬春少 D.夏秋少、冬春多 2、以下地形区中，缺水最严格

13、的是      A.东北平原  B.华北平原  C.长江中卑劣平原    D.成都平原 3、处置我国水资源空间分布不均的要紧办法是      A.防治水污染  B.兴修水库  C.跨流域调水  D.空用度水 4、我国北方缺水的缘故是      A.落水少、径流量大年夜   五、课后作业 方案目的：为将课堂深造拓展延伸到生活，将学地理跟用地理紧密结合起来。 用水