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.一年级下册?古诗两首?教学设计?古诗两首?教学设计【教学目的】、认识“古、诗等个生字。会写“古、声等个字。、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。【教学重难点】识字写字和朗读背诵。第一课时一、谈话激趣、导入、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。板书课题，认读生字“古、诗、首。二、初读课文、自由读题。区分“春“村的读音、自读古诗，自学生字。学生借助拼音读古诗。准确认读诗中的生字。三、试读课文、读出诗韵、师范读。注意读好韵脚“晓、鸟、少和“天、烟、鸢。、学生跟师读。、指名读。、师生对读。、学生齐读。四、认读、识记生字、指名拼读生字。领读注意读准“诗、首、处和“村、醉、散的声母。、齐读生字。、引导学生识记生字。自由记生字。共同讨论识记生字的方法：比方：“加一加、减一减、换一换、改一改等。自首 舍古 读诗 对树村 睡眠 闪问间闻 屋居 醒醉 亲童 外处五、稳固生字、认读生字卡片。、读词语稳固生字：两首古诗 一首儿歌 冬眠

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