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文档简介
1、.一年级下册?春雨的色彩?第二课时教学设计?春雨的色彩?第二课时教学设计【设计理念】学生是语文学习的主人。教学中，从学生的实际出发，给学生充足的时间进展语文理论活动，在与文本充分地交流、对话时，感受语言美、春雨美；尊重学生的独特体验，开展思维，激发想象力和创造潜能。【预设目的】、稳固“淋、滴等几个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。主动地与文本对话、交流，感受语言美、春雨美。、理解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天、对大自然的喜欢之情。【课前准备】、将书上的插图做成课件。、从课外读物中搜集关于春天的词句。、学生在下春雨的日子里观察春雨。【预设过程】一、体渲染，带入情境、
2、揭题：小朋友，如今是什么季节？春天给我们带来了什么变化呢？今天，让我们再一次一起走进春天，去看看?春雨的色彩?，去听听小雨的声音，跟春雨说说话，好吗？、课件：下春雨的情景。你们瞧，春雨是怎么下的？、读好句子： 春雨沙沙沙，沙沙沙谁来读？你为什么这么读？启发读：假如春雨轻轻地下，下得很慢，怎么读？假如春雨下得又急又快呢？自己试读，指名读，齐读 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙点击课件：你们瞧，春雨像春姑娘纺出的线你来试试做这样的春雨！指名读、评议，齐读二、读好自然段，初步感受春雨的美、过渡：春雨下得这么轻啊，沙沙地真好听！我们好象站在春雨中了。你们看，小鸟们也来到了田野里，正在争论着一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？出示课文主题图、想知道小燕子、麻雀、黄莺是怎么争论的吗？我们来读读课文的、自然段。如今请你自己读吧！自由读你最喜欢谁说的，就把谁说的话多读几遍。再读随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。、集体交流：过渡：你们真活泼得意啊！真像一群小鸟
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