一年级下册《春雨的色彩》教案版本3_第1页
一年级下册《春雨的色彩》教案版本3_第2页
一年级下册《春雨的色彩》教案版本3_第3页
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文档简介

1、.一年级下册?春雨的色彩?教案版本3?春雨的色彩?教学设计【教学内容】?春雨的色彩?是义务教育课程标准实验教科书一年级下册一单元的阅读课文。全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。【教学理念】一、 引导学生多角度、有创意地阅读、带着问题走进课文。通过读找出课文中的答案，使学生有兴趣走进文本，使阅读带有目的性。、阅读课文畅谈感想。给孩子表达独特感受的时机，引导他们发现阅读的乐趣。、提出质疑加深对话。引导孩子抓住文章重点，提出疑问，激发学生进一步与文本对话、探究课文的兴趣。、边读边想探究答案。学生带着自己提出的疑问再次走入课文，边读边想

2、象仿佛看到的风光，并从中寻找答案。通过以上教学，让学生在阅读过程中自行发现，自行建构，学会阅读。二、 重视自主、合作、探究学习充分相信学生，突出学生在学习中的主体地位，让学生选择学习的内容、学习的方式。并根据一年级孩子的年龄特征，老师适当提出或引导学生明确学习的方法与步骤。如：在探究学习时通过“读、想、说理解课文的重点段，使自主学习学有所思，学有所得。三、 使阅读成为获得审美体验的重要途径重视学生情感的培养，通过美读重点句、重点段，从对文字的体会中初步感受美；边读边想象，从感悟文字所表达的风光中引发对美的联想；通过音乐、画面的展示营造出大自然的风光，让学生动用多种感官体验美，最后，引导学生写一写 想对春雨说的话，在欣赏美的根底上创造了美。【教学目的、能学会认个生字，会写个生字。、能正确、流利、有感情地朗读课文。、通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。【教学难点】理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。【课时安排】课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、谈话引入课题，理解“色彩师：你们今天很得意，他

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