一年级口语交际《我长大了》教学设计

1、.一年级口语交际?我长大了?教学设计教学目的：?我长大了?是北师大教材第二册中的内容，通过这次口语交际训练使每一个学生听和说的才能，培养语言交际的才能。认识到真正的长大是懂得关心别人，保护别人。教学重难点：学生态度大方自然地把事情说清楚。教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入同学们，还记得在上学期我们曾学过的一首儿歌?长大了一岁?吗？大家一起背一背，好吗？学生背儿歌儿歌中的小朋友长大了一岁变得多懂事啊！你们和去年相比也长大了一岁，快乐吗？那该怎样读课题：我们长大了。今天我们这一节口语交际课就让大家来说一说。二、看图练习说1、出示书上的图。请同学们观察图上的小朋友在做什么？学生练说。2、你们也长

2、大了，能说说自己会做什么？说的时候要用完好的语言来表达，听的同学要认真听。开火车的形式说3、同学们，真能干会做这么多的事，谁愿意来告诉大家你从同学的发言中知道同学们学会了什么？根据同学的发言，老师板书：关心别人，懂礼貌，会学习，做家务4、老师真为一、三班的孩子感到骄傲，谁能用“有的有的的句式来告诉大家我们长大了，会做些什么？三、联络实际说5、刚刚同学们说得真好，假如你能自己会做的事说清楚，大家就更明白你是一个什么样的孩子。今天，我们的口语交际课的学习目的就是把“事情说清楚板书怎样才能把事情说清楚呢？哪位同学愿意来给同学做示范，把自己会做的事的过程说清楚。抽学生说学生评价。总结出方法。做的动作、

3、心里怎么想的6、如今同学们在四人小组内说一说。课间活动，唱口语交际儿歌。口语交际真正好，要说的话儿真不少。你说我说大家说，小朋友们真快乐。说话声音要响亮，态度自然又大方。认真听，仔细想，不完好，我补充。看谁的本领真正强、真正强。7、下面大家声音洪亮、态度大方把自己会做的事说给大家听。听的同学要注意：假如同学说话清楚请为他鼓掌。说话时，同学态度大方就举高手为他鼓掌。如还参加了说话的表情和动作，就请把双手举过头顶为他鼓掌。老师将根据掌声奖励“笑脸娃娃。8、学生汇报，学生评价，老师奖励“笑脸娃娃。四、延伸学习9、同学们真了不起，长大了一岁，会干的事这样多，老师为你们感到快乐。这里老师想把台湾作家吴恭

4、喜的一首小诗?你长大了?送给你们。放音乐，朗读诗你长大了，妈妈这样对我说，我不懂。直到妈妈越来越少抱我，心爱的玩具要让给弟弟，我才渐渐明白，什么叫做长大。你长大了，爸爸这样对我说，我不懂。直到爸爸越来越少背我，好吃的东西要让给奶奶，我才渐渐明白，什么叫做长大。师：听了这首诗，你们知道了什么？生自由说老师总结：真正的长大不仅是自己会做事，还要懂得关心别人，帮助别人。10、如今老师遇到一件难事，你们愿意帮助老师吗？事情是这样的，老师有一位朋友的小孩叫东东，他和你们一样大，很爱学习，放学回家就做作业，做了作业，不拾掇书桌，理由是要等家长给他检查作业。你们想怎样帮助他？随机引导谈话。同学们，从你们提出的各种解决方法，老师真实感到你们长大了。我替东东谢谢你们的帮助。假如在座的同学也有东东这样的缺点，我想他正在考虑如何改正。五、老师总结11、同学们，时间过得真快，从刚入学到如今马上就要到一年的时间了，在近一年