一年级语文下册教案《关怀》教学设计

1、.一年级语文下册教案?关心?教学设计教学内容：长春版语文第二册9-2?关心?第1课时。 教学目的： 知识与技能：认识14个生字，会写2个生字“关、怀理解提手旁字的特点。培养学生归纳总结的才能以用多种方法识字的习惯。 过程与方法：朗读课文，积累词汇和优美的语句。 情感态度与价值观：初步理解获得快乐的方式。培养学生关心别人的良好品质。 教学重点：识字写字 教学难点：正确朗读课文 教学准备：生字卡片、挂图、蝴蝶图片 教学过程： 一、导入新课： 今天老师给大家带来了一位朋友出示小姑娘挂图，瞧，多得意的小姑娘啊，打声招呼好吗？这个小姑娘她一生都很快乐，那她是怎么做到的呢？原来呀她知道一个机密，到底是什么

2、机密呢，你们想不想知道？我们一起到课文中去寻找答案。这节课我们就来学习一篇新的课文板书课题：关心请大家齐读课题。 二、初读课文 1、老师范读课文，学生一边听一边注意老师的读音，尤其要注意预习时圈画出的生字。 2、这么美的文章你们想不想亲自去读一读？请大家选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 3、大家读的可真认真，老师想考考大家，谁愿意承受挑战？出示带拼音的生词卡片，学生抢答。 三、随文识字 1、学习生字：蝴、蝶、丽、刺、挣、扎 1出示蝴蝶图片大家看，这是什么？ 学生答复：蝴蝶出示“蝴蝶生字卡片老师把这两个字宝宝也请来了，谁能大声的读出来？为什么这两个字都虫字

3、旁呢？因为与虫有关谁还说出哪些虫字旁的字。 2你能用自己的话形容一下这只蝴蝶吗？根据学生答复适时出示字卡“丽 3这只美丽的蝴蝶就在我们课文的第一句话中出现了，谁能读一读这句话。指名读在这句话中还藏着几个字宝宝，你找到了吗？根据学生答复出示字卡“刺强调读音是平舌音，“挣扎读音是尧舌音，请学生说说“挣扎的意思，在什么时候会有这个动作，做一做“挣扎的动作。 2、学习生字“捧、拔“ 美丽的蝴蝶被刺破了翅膀，这时候谁来了？小姑娘小姑娘是怎么做的？用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺儿，根据学生答复出示字卡“捧，拔，请学生做捧和拔的动作。 3、重新出示“挣、扎、捧、拔请学生观察，说说发现了什么？四个字都是提手旁

4、的字提手旁的字通常与什么有关？动作你还知道哪些提手旁的字？ 4、学习“仙、善、良、孩 小姑娘救了蝴蝶，假如你是这只蝴蝶你会对小姑娘说些什么？根据学生答复出示“仁慈说说你是怎样记住这两个字的。你能在文中找出这句话来读一读吗？指名读你能用“仁慈说一句话吗？ 出示字卡“孩说说你用什么方法记住这个字。 老师这有一个字谜“山中的人猜猜是什么字。用“仙组个词。 5、学习第3自然段，认识生字“度、底、求 1小女孩的愿望到底实现了吗？我们来看第三自然段。谁能把这一段读一读？ 指名读，其它同学找出藏在这一段中的生字宝宝。 出示字卡“度，底、求说一说如何住这些字，并做扩词练习。 2仙女到底说了什么，谁来读一读这句话？齐读。 结合实际说一说你关心过别人吗，你快乐吗？ 6、稳固识字， 1开火车读字卡。 2生字回文，分段朗读课文。 3检验识字效果，出示短文： 有一个仁慈的女孩儿，她帮助很多人度过难关，在个挣扎在水中的人向她求救，她救了他。她还捧起一只刺破了爪子的小兔，帮它拔掉刺儿。她到底是谁？原来是那位美丽的蝴蝶仙子。 7、指导书写“关心 小姑娘因为关心别人而得到了一生的快乐，你们想不想写一写这两个