苏叔阳《我的老师》教案教学设计（苏教版七年级下册）

1、苏叔阳?我的教师?教案教学设计苏教版七年级下册我的教师课题我的教师课时科任教师授课时间教学目的知识与才能：学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。过程与方法：品味本文的语言风格，学惯用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美妙的感情，学习细节描写及抒情方法。情感态度价值观：品味本文的语言风格，学惯用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美妙的感情，学习细节描写及抒情方法。重难点重点：真挚的师生感情。关键词句在语言环境中的作用。难点：记事写人有主有从，详略得当。教学过程一、创设情景，导入新课1、背诵诵师诗句导入，出示课题。2、出示教学目的。二、学生自学，质疑问难10分钟

2、左右1、出示自学提纲。作者写蔡">蔡教师选取了哪几个事例？请给每件事取一个小标题。这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？课文分几个局部？全文表达了作者什么思想感情？联络作者对蔡">蔡教师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进展合作探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三、合作探究，解决疑难15分钟左右1、解决自学提纲中的问题。教师假装发怒教师教我们跳舞

3、 教师让我们观察蜜蜂教师教我们读诗 我们看教师写字教师排除纠纷 我梦中寻师。课内课外 校内校外 平日假期。前五件略写后两件详写。感情线索：回忆-依恋-思念蔡">思念蔡教师。全文分三局部，文章记叙了作者儿童时代生活在教师身边的七件小事，表现了蔡">蔡教师对学生的热爱，抒发了作者对温顺敦厚的蔡">蔡教师的感谢和思念之情。温顺仁慈 、多才多艺、教学有方 、公平公正2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、稳固新知，当堂训练15分钟(从以下题中任选一个拟提纲)1、我的(教师、爸爸、妈妈、好友)2、他(她)是一个的人(如：勤奋好学

4、、助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱心)五、课堂小结：1、这节课我学到了-2、我最想说的是-六、课外作业，拓展延伸3分钟模拟本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的教师，字数500字左右。讨论补充记录板书设计教 学 反 思我的教师课题我的教师课时科任教师授课时间教学目的知识与才能：学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。过程与方法：品味本文的语言风格，学惯用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美妙的感情，学习细节描写及抒情方法。情感态度价值观：品味本文的语言风格，学惯用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美妙的感情，学习细

5、节描写及抒情方法。重难点重点：真挚的师生感情。关键词句在语言环境中的作用。难点：记事写人有主有从，详略得当。教学过程一、创设情景，导入新课1、出示课题。2、出示教学目的。二、学生自学，质疑问难10分钟左右1、出示自学提纲。课文第一局部写蔡">蔡教师在“我的记忆里总的印象是什么样的？速读课文，关注人物的神态动作描写，画下来并在旁边写下赏析。找出文中抒情的语句读一读，这些语句抒发了作者怎样的思想感情 ？2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进展合作探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三、合作探究，解决疑难15分钟左右1、解决自学提纲中的问题。总的

6、印象是温顺美丽。“教鞭好似要落下来。“一迎 大伙“笑了，她也“笑了。“我用儿童狡猾的目光觉察，她爱我们。 “扮成女孩子表演跳舞 模拟教师写字的姿势。细节描写要注意以下几点：一要真实,要符合人情事理。二要独特,选择表现力强的细节。三要细致,把细小的对象“放大。平时要做有心人，多观察自己周围人物的外貌、神态、语言、动作等，从中捕捉到一些别人不太注意到的细节，来写好人物特点。抒情分为直接抒情和间接抒情：直接抒情就是不借助任何手段，直接写出自己的感受、抒发感情。间接抒情是借表达、描写等方式抒发感情。一般可分为借景抒情、借物抒情和借事抒情。2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、稳固新知，