苏教版《a o e》教案之三

1、苏教版?a o e?教案之三教学要求1、学习a o e 3个单韵母，可以读准音，认清形，正确书写。2、认识4个腔调符号，能正确读出a o e的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。重点难点1、a o e的正确发音和书写。2、a o e的四声读法。课前准备彩色挂图，a o e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板，a aacute; agrave;o oacute; ograve;e eacute; egrave;第一课时教学目的：1、学习单韵母a、o、e，读准音，记住形。2、正确书写3个单韵母。教学过程一、谈话导入1、出示：pinyin 。小朋友，你们

2、知道这是什么吗？对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、情境揭题1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好似在问我：早上好。2、总结图意，教儿歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我早上好！先后出示a o e卡片，排列成a o e的顺序。3、这就是我们今天要学的3个拼音字母：a o e。过渡：怎样又快又好地掌

3、握这3个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形1、学习a的读音和字形。1出示阿姨图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？2这是一位阿姨。看看教师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长学生照样子练习发音3看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a的音了。4再看看图和字母，在图上能找到a吗？a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住字母的读音，还能帮助我们记住字母的形状。2、同法学习单韵母o 和e的音和形。3、小结：a o e，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。在课

4、上到20分钟时，带着孩子做做放松活动。四、稳固复习1、游戏：教师在黑板上贴字卡：a o e，下面标好1 2 3，请小朋友听教师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示1，2，3。这个游戏可以用2种方式进展，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。2、开火车请小朋友认读字母。3、练习书写。1引导孩子自己学会看书上的书写例如：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。2教师用形象化语言帮助孩子认识四线格如：拼音字母住的楼房等。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。3教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红。第二课时教学目的：1、复习a o e 3个单韵母

5、。2、学习a o e的四声。一、复习检查抽读a o e卡片。二、学习a o e的四声1、学习a 的四声读法出示： aacute; agrave;，用形象化语言告诉孩子，a头上戴的蝴蝶结叫腔调符号，分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。联络实际体会a的四声：是阿姨的阿，aacute;是表示惊讶的声音，是表示赞同、明白的意思，agrave;是表示赞叹等。注意引导孩子联络自己的生活实际，在语境中练习发音。根据第7页下方的四声示意小兔骑摩托图，讲述四声的实际读法：第一声要读的高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。个人练读a的四声，分组读，齐读。2、同法学习o和e的四声。在课