苏教版揠苗助长教学设计二教案教学

1、苏教版揠苗助长教学设计二教案教学文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版揠苗助长教学设计二_课堂实录_教案_教学反思_案例_课文，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：1、学会本课6个生字以及一些新词，会认揠字。2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。教学重难点：体悟寓意教具准备：词卡、多媒体课件教学过程：一、谈话导入，提醒课题。1、出示寓言，齐读，能说说你理解的寓言是怎样的吗？小结：寓言就是小故事大道理。2、再出示两那么，齐读寓言两那么，说说寓言两那么是什么意思？3、这节课上，我们一起来学习第一那么寓言。这个成语就是第一那么寓言的题目。板书：揠苗助长指名读，齐读。二、学习寓言，体悟寓意。1

2、、检查朗读，理解故事。指名4人各读一小节完成填空出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结果。小结完成板书起因、经过、结果巴望、拔苗、枯死2、结合内容，理解成语。如今，你能根据这一段话，说说成语揠苗助长的意思吗？特别是先说说揠的意思。3、精读体悟，认识道理。过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深化的内涵，我们还得深化到课文的语言文字中。接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说出示：读了课文，我觉得这个农夫很。交流汇报，朗读体悟。A、出示第一自然段结合答复，扣住巴望，理解意思。指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？指名

3、读，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？齐读B、出示第二自然段能说说你的理由吗？结合答复：扣住一棵一棵展示图片，感受棵数多，体会辛苦。扣住一直，感受没休息，体会累。扣住筋疲力尽，理解词意，感受累，体会辛苦。指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。C、出示第三自然段谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的开心？理解兴致勃勃，说说意思相近的词。指导朗读。第一步：指导看图第二步：想象农夫说话时的动作、表情第三步：指名赛读第四步：一起边做动作边读D、结合前后文说说E、根据答复，追问为什么说他

4、傻？他傻在哪里？扣住关键词，体悟道理。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，其实禾苗在不在长？怎样长？板书：生长规律可农夫恨不得禾苗每天能长多少？板书：急于求成结果禾苗全枯死了，就是把板书：事情弄糟把板书连起来说一段通顺完好的话。小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是急于求成，反而事得其反。出示：假设你是农夫的邻居，你会怎样用这个道理来劝他？假设你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么错误吗？让学生任意挑选一个说说。提醒寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违犯，所有事物的开展规律都不能违犯，这就是这那么寓言要告诉我们的最深化的道理。指名读，齐读。如今，你对成语揠苗助长有更深化的理解吗？它让你联想到了哪些言简意概又意思相符的词语？出示：急于求成、事与愿违、违犯规律、欲速那么不达生活中，有没有类似揠苗助长这样愚蠢的事呢？三、回归整体，练习自述。农夫后来懊悔极了，他要把自己的故事讲给其别人听，希望大家别学他那样做傻事。学生练习：?农夫的自述?四、推荐读物，指导写字。1、寓言虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会考虑，会让人变得