Unit4Myhome教学设计

1、Unit 4 My  home教学设计教学内容：Part B  Lets  learn 、Let do、Story time一、教学目标：1、能够听、说、认读单词phone、table、bed、shelf、fridge、sofa等。2、能听懂Lets do中的指示语，并能按照指令配合老师和同学做出相应的动作。3、了解Story time的故事大意。二、教学重点、难点：1、重点：让学生在语言的滚动中听、说、认读单词。2、难点：正确掌握shelf、fridge的发音。三、教具准备：1、准备phone、table、bed、shelf、fridge、sofa的卡片（词卡和

2、图卡）。2、准备Lets do中的有关挂图。四、教学过程：（一）、warm-up/Revion1、Lets sing：My bedroom2、Listen and act：听录音Part A  lets do边听边做。3、我展示给学生一幅跟歌曲内容相符的图片,让学生说说：Whats in the bedroom?Ss：table、bed、shelf、fridge、sofa   table 、  chair、  bed.T：Whats on the bed?Whats colour is it?Ss：根据学生的回答，教师奖相应的单词板书在黑板上。

3、（二）、Presentation/Practice1、教学Lets learn 的单词。a、结合黑板上已呈现的单词，读一读。b、出示单词卡片，让学生认读。教学生学说生词bedc、出示文中的图片。T：Whats in the picture?S：A  bedT：Goog,Lets have a look.This is a table(手指着图片中的table)学生学说。T：Whats colour is it?/How manycan you see?d、用类似的方法教学其他单词。e、让学生听录音，边听边指，跟读单词。让学生听指、认读单词。f、游戏：听音画画。教师发指令，学生画画，如

4、：Draw a bed,colour it red.Draw a phone,colour it blue.Draw a table,colour it yellow.g、Lets chant：改编chant.Whats in the picture?Look,look,look.A  TV, a sofaAnd a little red bed.A  phone,a fridge,a shelf.Look,look,look.A  table,a window.And a big blue chair.2、教学Lets doa、教师边说Lets chant,边出

5、示Lets do的图片，然后用一系列的动作让学生理解Sit on the sofe,Make the bed 等指令的含义。b、学生听录音，边说边做Lets do部分的动作。教师鼓励学生自编动作。c、配对游戏。教师把A部分Lets do与B部分Lets do的图片与文字分别呈现在黑板上，选出一名学生A说指令，其余学生分成若干组。游戏开始，每组派出一名队员。当学生A说出指令时，每组派出的队员马上根据指令将图片与指令配对。先配好者为获胜者，为本组加一分。（三）、Consolidation and extension1、鼓励学生课后分小组表演故事。五、板书设计：Unit 4 My homePhone

6、     table     bedShelf      sofa      fridge      Sit on the sofa        Make the bed          Watch TV&

7、#160;          Answer the phone      Open the fridge       Set the table六、Teaching evaluation 我们采取的评价方式是过程性评价与终结性评价相结合。评价手段是累积评价，时时评价，长期评价。评价采取的方法是把学生分组，采取小组竞争活动，每次给最棒的小组“小星星”奖励，像QQ升级似的从星星变“月亮”，再升级“太阳”。Process evaluation：本节课主要是学习家里部分常见所需物品的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。所以在热身环节，事先引入whats in the bedroom?为下文单词学习做铺垫。并且利用图片，引导学生通过看图说话。From time to time