荷叶圆圆教案精品设计四

1、荷叶圆圆教案精品设计四学习目的1正确、流利的朗读课文，感悟课文。2在有感情朗读课文的根底上分角色演读课文，稳固认字。课前准备1结合美术课或手工课，教师学生一齐动手，制作“荷叶。学生每人做13个“荷叶：一个大的约2030cm见方；12 个小的约5cm见方，并指导学生将12个生字写到12片“荷叶上。2每个学生在蜻蜓、青蛙、小鱼中选一个最喜欢的动物制作一个头饰。教师可以做一个大大的荷叶约1m见方，荷叶北面写上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。等描写荷叶与荷花的词句。教学过程一、导入新课。1让学生各自拿出自己做的大荷叶戴在头上。“哇，同学们都像小鱼一样，把荷叶当成自己的凉伞了！2板书课题：谁能告诉教师

2、今天咱们要学哪一课？对，?荷叶圆圆?。请看教师写课题。哎，荷叶的“荷怎么写的呢，教师忘了，谁告诉教师？3示范表演：教师展示自己做的大荷叶，铺在地上。在学生惊叹的时候，教师走上荷叶，联络课文内容边演边讲：“我是一颗小水珠，荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。4激发情趣：“大家说，好玩吗？谁想和教师一样到大荷叶上来表演呀？二、朗读课文一创设情境：但凡喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的同学都把你们做的小动物拿出来，准备表演。二提出读书要求：等一会，我们就请大家上来表演，同学们要想表演好，就要把课文读好。下面请大家练习朗读课文，你想表演哪一个小动物，就读写哪个小动物的课文。三学生读书，教师巡

3、视指导。1学生有感情地朗读。学生练习后指名读3人，各读一段，发现问题随时纠正。1指名朗读第二段。读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。引读：教师读“小水珠躺在荷叶上，学生接着读：“眨着亮晶晶的眼睛，并眨眼睛。齐读全段课文。2指名朗读第三段。读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。引读：教师读：“小蜻蜓立在荷叶上，学生读：“展开有名的翅膀 。齐读全段课文。3指名朗读第四段。读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。引读：“小青蛙蹲在荷叶上，学生：“呱呱地放声歌唱，读完后让全班同学一起学青

4、蛙叫。齐读全段课文。4指读第五段。读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的花。引读：“小鱼儿在荷叶下，学生：“笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。齐读课文。2请学生有表情地朗读。3请学生加动作朗读。4请学生读熟课文：大家的表情动作都很好了。看谁能像教师一样不看书表演。把你喜欢的地方读熟，争取记在脑子里。三、演读课文一表演“小水珠：喜欢小水珠的同学其余的同学也可以参加拿出自己准备好的玻璃球，让它躺在荷叶上，像在摇篮里一样怎么做啊？学生边表演边读背课文：“荷叶是我的摇篮。找一个学生上台表演。二表演“小蜻蜓。1 找一个学生上台表演。表演后引导学生提问：你是谁？你把荷叶当成什么呀？你能把“坪字找出来吗？“翅膀的“膀字是什么旁呀？2教师拿出一个未展开的荷叶，将一只小蜻蜓放在荷叶角上，问：“看到教师这里的荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？然后全班背诵古诗?小池?。3表演“小青蛙。1找一个学生上台表演。2学生提问：荷叶是你的什么呀？“蹲字为什么要用足字旁呀？4表演“小鱼儿。1找一个学生上台表演。2学生提问：你把荷叶当什么？笑嘻嘻的“嘻字是什么旁呀？5小水珠、小