教学设计（杨学成）

1、教学设计表学科 数学 授课年级 六年级 学校 郝家桥回民小学 教师姓名杨学成章节名称第一单元圆第一章节圆的认识（一）计划学时1课时学习内容分析学生初次接受圆，对圆的特征不清，应让学生掌握什么圆形，以及圆心、直径、半径等特征。学习者分析学生个性差异比较大，有部分学生对教学内容缺乏主动掌握意识。教学目标课程标准：让学生掌握圆的特征，认识圆心、圆的半径、直径、根据要求会画圆。知识与技能：学生在掌握圆的特征的同时，能够按要求画圆。过程与方法：接近自然，通过实物案例让学生掌握圆的特征。情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，用生活中的数学解决生活中问题的能力。教学重点及解决措施教学重点是让学生掌握圆的特征

2、，解决措施通过实物演示化解难点。教学难点及解决措施掌握圆的直径、半径、圆心、以及按要求去画圆。教学设计思路1、 课前预习：让学生接近自然，找生活中的的圆。2、 新课引入：通过幻灯片展示（结合教材观察与思考），让学生找出圆，引入新课。3、 新课教学：（1）实践活动：让学生想想怎样画一个圆。（2）观察认识：通过教师的幻灯片自己找一找圆心、半径、直径。 （3）动手操作：按老师不同的要求去画圆。 （4）讨论交流：圆的位置与什么有关，圆的大小与什么有关。4、课堂小结：圆的特征以及圆位置、大小与什么有关。5、课堂作业：教材第5页练一练。依据的理论按照课程标准让学生认识圆，掌握圆的特征以及画法为理论依据。信

3、息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生活中找圆认识圆幻灯片展示课前预习展示直观认识圆生活中圆的作用了解圆在生活的便利幻灯片展示新课教学展示区别圆和其它图形认识圆的特征认识圆心、半径、直径幻灯片展示展示圆心、半径、直径学生直观认识圆的特征圆的位置、大小与什么有关知道与圆心和半径有关幻灯片展示直观展示圆的画法会按要求画圆教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课前预习找生活中的圆3分钟通过多媒体幻灯片播放引导学生找出生活中的圆讨论交流，合作找出幻灯片中展示的哪些图形是圆用生活中的实物帮助学生认识圆新课引入归纳学生活动中认识的圆2分钟组织学生，整理学生

4、课前预习内容引导学生总结进入新课自然过渡新课教学认识圆的特征20分钟引导、组织、启迪学生小组交流、动手操作学生轻松接受新知识。课堂小结总结知识点3分钟师生互动总结本节课知识点教师总结学生口述要点巩固掌握知识点课堂作业巩固练习12分钟指导学生作业学生作业巩固练习课堂教学流程图 1、 课前预习： 让学生接近自然，找生活中的的圆。 2、 新课引入：通过幻灯片展示（结合教材观察与思考），让学生找出圆，引入新课。3、 新课教学：（1）实践活动：让学生想想怎样画一个圆。（2）观察认识：通过教师的幻灯片自己找一找圆心、半径、直径。 （3）动手操作：按老师不同的要求去画圆。 （4）讨论交流：圆的位置与什么有关，圆的大小与什么有关。4、课堂小结： 圆的特征以及圆位置、大小与什么有关。 5、课堂作业：教材第5页练一练。教学反思 通过课堂教学，在运用信息技术教学方面，采取了幻灯片播放的形式，能帮助学生认识圆，掌握圆的基本特征，熟知圆心