中学生心理特点课件

1、关于中学生心理特点现在学习的是第1页，共19页教育要点o善于同他们交朋友，做他们的良师益友，使其产生信赖感，消除内心屏障，敞开内心世界。o当他们不愿吐露真情时，不要硬逼着他们开口，更不能轻易把他们说成是虚伪，必须耐心疏导。o了解学生的思想要全面调查。o注意把握“防患于未然”的原则。回现在学习的是第2页，共19页教育要点o正视这一现象，不要把异性吸引视为不良行为。o不妨在适当场合表露出对这种情感的肯定。o正确引导学生处理好这份感情。回现在学习的是第3页，共19页第二讲中学生问题行为及矫治一、学习问题厌学情绪与逃学行为（一）原因、学校方面：课业负担重、教学方法枯燥单调、师生感情不融洽。、学生自身问

2、题：读书无用论思想、人生兴趣的偏移、意志力差、缺乏自信心，自我评价偏低。、社会与家庭因素：错误思想观念的流行、教育投入、家庭教育缺陷现在学习的是第4页，共19页（二）矫治措施、搞好课堂教学（）合理安排课堂教学：注意规则性学习疲劳和非规则性学习疲劳：按照教学的难易程度，有差别地分配教学时间：周密计划，留有余地：注意心理调节（）创造良好的课堂气氛：新课的引入力求“新”“趣”“巧”：语言风趣幽默：采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣：课上慎用激烈或严厉的批评、惩罚现在学习的是第5页，共19页（二）矫治措施、完善教学管理科学安排课程表、实行干部轮换制、加强课外活动组织的建设、改善师生关系（）关心

3、学生的心理问题（）关心学生的生活问题（）多鼓励学生，利用“罗森塔尔效应”（）避免在不利时机教育学生：避开逆反心理、避开不利情绪、避开伤害自尊的做法（）背后多说赞扬话（）批评学生讲究艺术现在学习的是第6页，共19页（二）矫治措施、真诚关心差生（）树立正确观念（）提供表现机会（）改善情感联系对学生一视同仁发现后进生的点滴进步并及时鼓励加强课堂上的目光巡视维护学生的自尊心（）解决学习上的困难、恰当处理逃学学生现在学习的是第7页，共19页调查表明：o逃学、旷课后，老师的态度是：找家长：耐心批评：不理睬：训斥：赶出教室：现在学习的是第8页，共19页二、交往问题（一）交往特别是同龄人的交往对青少年的成长至

4、关重要。同伴可以满足学生归属、爱以及尊重的需要同伴之间的交往为学生提供了学习他人的机会同伴是学生获得特殊信息的渠道和参照对象（二）针对学生的交往问题加强教育重视多方面引导联系家长共同教育净化社会环境现在学习的是第9页，共19页马斯洛需要层次理论回现在学习的是第10页，共19页三、缺乏挫折耐受力的行为（一）行为表现与危害不能顺利适应社会形成不良性格特征导致心理疾病现在学习的是第11页，共19页（二）矫治对策、辨证地认识青少年遇到的挫折。、进行挫折教育（）让青少年正确认识挫折（）指导学生树立适合自己特点的抱负水平（）发展学生的内部控制点（）让学生体验“失败”、交给青少年积极适应挫折的方法升华、幽默

5、、自我鼓励、精神宣泄、冷静分析、转移注意、教师家长加强自身修养，避免为孩子制造挫折感现在学习的是第12页，共19页第三讲青少年不良行为的预防一、青少年不良行为的预测（一）预测青少年不良行为的方法 1、观察法 2、谈话法 3、调查法 4、活动产品分析法 5、格卢克少年犯罪早期预测法现在学习的是第13页，共19页（二）青少年不良行为产生的征兆1、眼神 2、零用钱 3、交往异常 4、外出、外宿5、异常的学校表现6、回家时间异常7、房间利用异常8、对父母教师态度异常9、日用物品异常10、衣着打扮异常现在学习的是第14页，共19页二、家庭预防（一）维持家庭完整（二）树立良好榜样（三）保持良好气氛（四）消

6、除不正确的教育方法 1、溺爱娇惯 2、粗暴专制 3、放任自流 4、管教矛盾 5、重智轻德 6、以孩子为中心 7、过分民主 8、包办代替 9、过度保护 10、金钱交易现在学习的是第15页，共19页二、家庭预防（五）进行正确的启蒙引导 、性启蒙、性教育 、交往引导 、学习辅导 、观念指导 、正确对待青少年的错误行为 注意：青少年犯错难免调查清楚避免当众出孩子的丑批评孩子时，就事论事，不诋毁其人格。现在学习的是第16页，共19页三、学校预防（一）端正教育思想，完善教育内容、加强非智力因素的培养、抓好青春期教育、加强法制教育和校规校纪教育（二）培养学生良好的性格（三）培养学生的积极情绪（四）促进学生的心理健康现在学习的是第17页，共19页四、社会预防（一）社区预防（二）社会团体预防（三）政府部门的