钱塘湖春行课件

1、白居易白居易1、学会有感情有节奏的朗读诗歌2、了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力3、了解古代诗歌所表达的思想感情有感情朗读：有感情朗读：孤山孤山/寺北寺北/贾亭西，贾亭西，水面水面/初平初平/云脚低。云脚低。几处几处/早莺早莺/争暖树，争暖树， 谁家谁家/新燕新燕/啄春泥。啄春泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼迷人眼, 浅草浅草/才能才能/没马蹄。没马蹄。最爱最爱/湖东湖东/行不足行不足, 绿杨绿杨/阴里阴里/白沙堤。白沙堤。白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，

2、有诗魔和诗王之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。根据诗歌鉴赏的方法，提出自己认为根据诗歌鉴赏的方法，提出自己认为值得探究的问题，看谁提出的问题更值得探究的问题，看谁提出的问题更有探究价值有探究价值1、本首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？2、“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？3、本首诗表达了诗人怎样的思想感情？4 、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？本首诗描写的是早春的景象，从本首诗描写的是早春的景象，从“早早莺、新燕、乱花、浅草莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中这些词语中可以看出可以看出 这首诗通过

3、描写湖水，云脚，早莺，新燕这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。湖，对春天的喜爱和赞美之情。本诗本诗“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”中的中的“乱乱”不仅不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机。出了一种勃勃的生机。全文总结：全文总结：这首诗的题意主要在这首诗的题意主要在“行行”字。诗字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写

4、寺北写起至白沙堤止。开头写“水水面初平面初平”是孤山寺所见之景，中间是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用写游程中所见，最后用“绿杨阴里绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。诗人喜悦的心情。 如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景介绍西湖的美景 大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上

5、的微微荡漾的贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤不知不觉我们到湖东了，这里绿杨