小数乘法运算定律及解决问题

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小数乘法运算定律及解决问题.精品文档.小数乘法运算定律及解决问题一、教学目标1. 知识与技能：掌握小数的连乘、连加、乘减的运算顺序，并能按照运算顺序正确计算结果。2. 过程与方法：通过对旧知的复习，让学生通过歉意类推掌握小数的连乘。3. 情感、态度与价值观：培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，感受数学学习的乐趣，体会数学的价值二、教学重难点1. 教学重点：掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。2. 教学难点：掌握小数乘法运算定律的应用。三、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：练习本4、 教学过程第一课时一、

2、复习旧知，导入新课师：同学们，我们前面学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法和整数乘法间存在着紧密的联系。老师先看看大家对前面知识掌握得如何，我们一起来做练习题检验一下。1. 口算练习0.7×0.7= 1.1×10= 0.24×0.2= 3.5×0.1= 2. 计算，说说各题的运算顺序是怎样的。12×5×3 30×785 250×4320根据学生的回答，教师小结：在计算整数连乘的时候，一般是从左边到右边依次计算；在计算整数乘加、乘减运算的时候，一般是先算乘法，后算加、减法。二、引入新课，探求新知1. 出示信息窗3

3、的情境图：你能提出什么问题？出示红点一问题2. 学生列式计算，4.82×1.5×2.5=18.075（元）。学生交流：这道算式是按什么顺序计算的？教师讲解：小数连乘，按照从左到右的的顺序计算即可；收现款时，通常纸算到“分”，所以把18.075保留两位小数，取近似值18.08.在生活中，很多地方都要根据实际情况或者按照要求求积德近似值，因此，要学会灵活应用这一知识。3. 问题：如果大米、小米各买了2.5千克。一共需要多少钱？问题应怎样解决？如何列式？学生尝试自己列式解决。小组交流。教师了解学生情况，对少数独立计算有苦难的学生适当给于指导和帮助。小组讨论：观察算式，这道题有什么

4、特点？计算时运算顺序是怎样的？每一步分别求的是什么？指名小组进行展示：第一种计算方法：先分别算出2.5千克大米和2.5先科小米的价格，在算他们的和。4.72×2.55.28×2.5=11.813.2=25（元）第二种计算方法：先算出大米、小米各买一千克需要多少钱，在算买2.5千克需要多少钱。（4.725.28）×2.5=10×2.5=25（元）师：这道题同学们想出了不同的方法解答，不管是哪一种方法，都可以得到正确的答案。师：观察这两个算式，你发现了什么规律？生：这其实是运用了乘法结合律师：通过上面的一组例子，能否说明乘法运算定律在小数乘法中同样适用？（学生举例验证）三、巩固练习，拓展提高1. 教材11页“自主练习”第1题学生独立计算，集体订正，指名回答2. 教材11页“自主练习”第2题学生独立计算，集体订正，指名回答3. 教材11页“自主练习”第6题用简便方法计算四、课堂回顾，总结提升谁能跟大家谈一谈这节课你有什么收获或者疑问？板书设计小数乘法运算定律及解决问题 运算律字母