金水田艳萍《识字8》教学设计VIP

1、识字8基于标准的教学设计教材来源：小学二年级语文教科书/江苏教育出版社2013年版内容来源：小学六年级语文（下册）第五组课 时：共2课时，第1课时授课对象：二年级学生设计者：田艳萍/郑州市金水区柳林中心学校目标确定的依据：1.课程标准相关要求喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2. 教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书小学语文第四册“第五单元”部分最后一篇识字，是认识特殊的偏旁及相关的事物，与前面的识字7一样，都渗透了汉字的发展。识字

2、的同时，侧重帮助学生发现汉字的一些基本造字规律，使他们进一步了解象形字、形声字的构字特点，以激发其学习汉字的兴趣。3. 学情分析 学生已经多次接触偏旁识字课，学习本课，鼓励孩子自己发现规律，孩子们兴趣会更大。教学目标：1.学会本课前4个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语的意思。2.认识一个新偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生独立识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3.能按一定的顺序认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。评价任务： 1.能按顺序观察图画，并说完整的话。 2.通过“说说你对鸟的了解”检测学生的预习情况。 3.通过多种形

3、式读词语，检测学生对词语的认知。4.认读、书写汉字。 5.了解象形字、形声字的构字特点。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一创设情景 激趣导入活动一1、小朋友，今天谁来到我们教室做客啦？请你说说都有谁？2.你能按一定的顺序说一说么？能按顺序观察图画，并说完整的话。（评价三）环节二随文识字整体感知活动一1. 图上这几只鸟，哪只是乌鸦？你是怎么知道的?把你了解到的知识介绍给大家听。2. 其他的鸟你了解么？能给大家介绍介绍么？活动二1. 让我们把这些鸟朋友的名字读一读吧！要求：先把生字的音读准，再把这 6 位鸟朋友的名字读准。2. 去掉拼音你还认识么？3.出示填空题：森林里生活着各种各样的小鸟，

4、有（ ）（ ）、（ ） 我最喜欢（ ），因为（ ）。指名说，正音。（评价一）多种形式的读。（评价三） 环节三认识偏旁了解演变活动一仔细观察，你发现了什么？他们有什么共同点？又有什么不同？活动二结合古文字分别学习“鸟”字旁和“隹”字旁。了解象形字、形声字的构字特点。（评价二）环节四认识生字正确书写1. 你有什么好办法记住字形？（同桌交流后指名说）2.看看这些字怎样写才好看？（引导学生通过看结构、看关键笔画的位置指名说）3.让生提出难写的字，并教师范写。你能组个词么？4.老师把大家的词整理了一下，你可以把预习时没有想起来的写到书上，积累词语，方便你以后使用。 让生边听音乐边写。教师巡视指导写字姿势。鼓励学生用自己的方法记忆生字。（评价一）写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。（评价一）环节五课外延伸拓展知识你知道带有鸟名的成语吗？老师找了一些，我们来读读吧？希望你以后能做一个有心人，多