坐井观天教学案例_第1页
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文档简介

1、13、坐井观天案例教学目标：1认识3个生字；会写8个字。2能分角色朗读对话，有感情地朗读课文；3发挥想象力，初步理解寓意；4理解“井沿” “无边无际”等词语。重点难点：认识13个生字，懂得“坐井观天”寓意。教学准备： 小青蛙、小鸟的头饰。教学流程及意图： 一、谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？（在黑板上贴青蛙与鸟的图片。）（以画导课，激发学生兴趣。）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二、初读课文，了解大意。1、出示：学习目标：（1）、全出生字，读准字音；（2）、标出自然

2、段序号； （3）、用自己的话讲讲故事。2、a、检出字词；b、游戏读词语。三、学习课文，理解内容。（一）听读目标：（情景朗读）(1)青蛙住在什么地方？（2）小鸟从哪来的？1、通过图直接观察理解“井沿”。2、小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？（二）细读目标：（1、）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（2、）青蛙眼中的天是什么样子的？（以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。）请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？ （3、）小鸟眼中的天是什么样子的？理解“无边无际”是什么意思？1、小鸟飞过哪些地方，看到过什么？青蛙坐在井里能看到什么？2、如果青蛙跳出井口，小鸟想带它去游览，它们会看到什么呢？说些什么？（扩展思维，培养学生想像能力。） 3、评一评：小鸟和青蛙。4、学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理。5、下面，我们看本文题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！（最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。）四、指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话？五、分角色朗读课文。

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