分数乘法中的约分

1、第一单元导学案年级六（5）班时间2015 年9月2日星期二单元第一单元主备人杨治国课型新授课时3课时课题分数乘法 中的约分审核人学习 目标知识与技能：1在学生已有的约分知识上，进一步熟练掌握约分的方法，并应 用于分数乘法中。2、熟练运用约分，简化分数乘法运算，能够快速准确地计算出结果。3、能够进一步强化分数乘整数、分数乘分数的计算方法，并熟练应用。过程与方法：让学生经过“独立思考、尝试解决、交流、质疑、达成共识”等过 程，培养学生独立运用知识解决问题的能力，体验成功的快乐数学的价值。情感态度与价值观：引导学生发现知识的内在联系，懂得从旧知入手探索新知， 提高学生的学习探索兴趣。同时通过约分，让

2、学生明白将难题简化的思想，并应 用到日常生活中。重点难点重点：掌握约分的方法，并熟练应用于分数乘法计算中。 难点：利用约分，使分数乘法计算简便。课前 准备课件学习过程二次备课学案导案一【复习旧知】1、把下面各分数约分成最简分数：2 、约分的依据是（），约分的结果通常要得到（）（板书课题：分数乘法中的约分） 二【揭示目标】 学习目标：1、在学生已有的约分知识上，进一步熟练 掌握约分的方法，并应用于分数乘法中。2、熟练运用约分，简化分数乘法运算，能够 快速准确地计算出结果。3、能够进一步强化分数乘整数、分数乘分数 的计算方法，并熟练应用。学习重点：掌握约分的方法，并熟练应用于分数乘法 计算中三【出

3、示自学提示】 认真看课本第5页的内容。想一想：分数乘法中的约分怎样约分（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够 解答以上问题。）（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）四【自主合作学习】1、计算：（写出计算过程）2500*五【展示交流讲解（1）先乘再约分（2）先约分在乘一、情境导入同学们，我们在五年级的 时候已经学过约分的方 法，那么同学们的约分速 度到底快不快，正确率咼 不咼呢？下面我们来进 行一个小测试，请同学们 在1分钟内完成下列题 目，比一比，看谁的约分 速度快，正确率最高。二、预习交流，明确目标 掌握预习情况，引导学生 整体感知。（组内互评）三、分配任务，立体教独立思考。总结：（1）计

4、算 分数乘法时，可以先约分再六【提升达标检测】1、计算。一 一 一- 一 452、列式计算(1) 50m的-是多少？(2) -t的是多少？(3) 30公顷的是多少？七【拓展】一段钢材长4m做一个零件需要钢材已知做了 16个这样的零件，还剩多少 米的钢材？乘，一般先约分再乘更简便。(2)分数乘法也可以直接约 分。四、合作探究，完成任务。教 师巡视指导，关注学生自学状 态及参与度。(展示交流，先 组内互评)五、穿插巩固，全面掌握。小 组踊跃展示交流，教师予以肯 定，通过讲解深入理解，并用 各种形式指导学习。六、本节课学习了分数乘法中 的约分，再次巩固了约分技巧 并且强化了约分后计算的意 识，使分数乘法的计算更为简 便。板书 设计分数乘法中的约分(1) (km)(2) ( km)小结：为了使计算简便，分数乘法可以先约分再乘，也可以直接约分。课后反思前置作业：一、填空：1、一 表示()2、一一一( )()=3、一 一 一 一 一