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文档简介

教学过程教师活动学生活动设计意图2010年6月11日至7月11日，第19届世界杯足球 赛在南非举行。来自世界各国的32支球队为全世界的球迷送上了一场完美的足球盛宴。（出示PPT2）利用世界杯的例 子，体现数学来 源于生活，让学 生体会学习有理 数加法的必要性，更能激发学 生的兴趣创 设 情 境 引 入 新 课（出示PPT3）小组循环赛中，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分最多的两支队伍进入十六强。 积分相同时，净胜球多者为胜（把进球数记为正数， 失球 数记为负数，进球数与失球数的和叫做净胜球数）。以B组为例，进入十六强的是阿根廷和韩国。国家赛胜平负得分阿根廷33009韩国31114希腊31023尼日利亚30121学生看图表，思考问题。国家赛胜平负得分进球失球净胜球乌拉圭32107+40墨西哥31114+3-2南非31114+3-5（出示PPT4）再以A组为例，A组积分榜体会学习有理数运算的必要性。法国30121+1-4学生列出计算净胜球数的算式。师：从A组积分榜可以看出墨西哥和南非的积分相冋， 那么究竟应该确定哪个队进入十六强呢？此时则需要计 算各

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