集体备课制度

1、集体备课制度（2014-2015年度）备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特重新修定本集体备课制度。一、 集体备课的组织1、集体备课的时间：原则上每学月第三周下午3点半到4点半，由各教研组自行主持。2、集体备课的地点：语文组小会议室、数学组音乐室、英语组学

2、前五班、艺体组二年级四班。3、集体备课的范围及参加成员：全校所有年级、学科和全体任课教师。4、集体备课的组织形式：各年级分为语、数、英备课组和艺体组，以备课组为单位，由备课组长负责主持。5、集体备课数量：每学期不少于四次，每次为一课时一单元或一篇课文。二、 集体备课的要求1、制定集体备课计划。 年级备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，每学期开学后，各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教导处。2、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。 3、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。做到“三定、一有”即：定时

3、间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。 4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位教师主讲，其他教师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。5、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。 6、同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“

4、五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。 7、集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。8、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。三、 集体备课的检查及奖励1、学校教导处加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比奖励。2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天集体备课的须向校长室请假。3、备课组每一名教师每一学期都必须至少有一次担任中心发言人。4、校长室、教导处和教科室通过

5、听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。 学科年级备课组集体备课计划 【2014-2015年度】指导思想 以学科新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，实实在在地提高我校的教学质量。工作要点1、学习：各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织教师学习相应的学科课标，经常对照，加以改进。多学习先进理念和优秀经验。多组织教师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。请有经验教师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。2、备课：根据教学目标讲座

6、，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组教师在备课资源共享的基础上，能自己独立思考、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况，制作课件辅助教学，并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课件。3、上课：随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过40分钟的学习，做到学有所得。备课组研究课：继续发

7、扬我校的“校本教研制度”，每位教师在全校上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列教学活动，达到互相帮助、互相探讨、互相提高，确确实实提高我校语文教研课质量。展示课：结合我校的课题研究，在课题组成员中共同进行研究、实践、反思、再研究，力求通过课题的研究，改变教师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，认真写好反思和课例。4、作业：认真落实学校对作业布置的规定，各学科的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。教师作业批改要认真、及时，学生写作业要规范，字迹端正。5、听课：组织组内教师认真听学校的课题研究课，并能做好评价工作。每位教师一学期听10节以上的课，并做好详细的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。 附：年级学科备课组长名单一年级