夏日泛舟海上

1、第六单元夏日情怀 第二课 夏日泛舟海上山东教育出版社义务教育教科书音乐（七年级下册）教学设计教 学 目 标知识与技能：用自然舒展的声音准确演唱歌曲夏日泛舟海上。掌握歌谱中顿音、重音、二连音等的唱法。唱好音准，体会歌曲前后两段音乐情绪的变化。过程与方法：引导学生用美妙的声音表达心中的舒畅，运用聆听、哼唱、律动、 画旋律线等手法，让学生充分体会这首歌曲将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要 素和谐统一之美，感受歌曲的风格特征。情感态度与价值观：通过夏日泛舟海上的欣赏和演唱，激发学生对经典音乐 作品的兴趣及热爱生活的美好情感。重点感受歌曲的音乐风格，体会一拍子的韵律感。难点准确演唱歌曲中音乐记号 。教学准

2、备多媒体课件 电子琴 二角铁 铃鼓响板沙锤串铃碰铃教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段1、发声练习2、节奏练习1、发声练习2、节奏练习发声练习：为学唱歌 曲前的准备。节奏练 习：选用歌曲里的三 种节奏型练习体会三 拍子的韵律感，有利 歌曲节奏的掌握。（一）初听歌曲、体验感受。播放音频 歌曲夏日泛舟海上提问引导：感受一下这是首几拍子的歌曲？这样的拍子有什么样的感受？学生随着歌曲的节拍 晃动身体。引导学生通过晃动身 体的方法感受歌曲的 节拍特点，体会这首 歌曲强弱起伏、小船 在海上摇曳荡漾的感 觉。（二）变换拍子对比。学生对比聆听不同的拍子带给学生歌曲的第乐段变换拍子弹奏，引不同的感受

3、。用对比导学生说出区别。的方法让学生更明确与学生一起总结：用二拍子表现歌感受三拍子更适合这曲中小船在海上摇曳荡漾的感受首歌曲的风格。是不合适的。发展（三）动一动：划拍子再次感受歌学生讨论：用动作表用划拍子的动作再次阶段曲小船在海上摇曳荡漾的感觉。示三拍子都有哪些方感受歌曲三拍子的律讲解三拍子的指挥图示。法？动，体会这首歌曲摇提问引导：用动作表示三拍子都有练习三拍子的指挥图曳荡漾的感觉和歌曲哪些方法？示。的意境。再次播放音频夏日泛舟海上划拍子再次感受歌曲提问：歌曲的音乐情绪？小船在海上摇曳荡漾为我们描绘了一幅什么样的画的感觉。面？（四）教学生轻声学唱旋律。轻声学唱旋律。学生采用轻柔的声音来演唱，

4、感受音乐带来的美的享受。（五）分析歌曲中的音乐记号，再学生学唱歌曲中的音找出并唱准歌曲旋律次教唱歌曲的旋律。提问引导：音乐记号的名称？如何演唱？顿音对歌曲的音乐情绪有什么帮助？乐记号。的顿音、重音、三连 音等音乐记号，运用 听唱、跟琴学唱、对 比等方法解决。（六）教唱歌词引导学生感受说出歌1、教唱第一段歌词，提示学生唱学唱第一段歌词。曲旋律和它所描绘的好音乐记号。和老师一起划旋律意境非常吻合的结2、分析歌曲旋律线，引导进一步线、划分乐段。论，进而分析采用什分析歌曲的音乐情绪，分别采用什有感情的完整唱。么样的力度和声音来么样的力度和声音演唱。划分歌曲演唱，为有感情的演夏日泛舟海上的乐段。唱歌曲做好铺垫。乐3、为学生伴奏和学生一起有感情段的正确划分便于学的完整演唱。生进步掌握歌曲。师用电子琴伴奏和学生一起合作台上学生用打击乐器用打击乐器为歌曲伴演唱。为歌曲伴奏，下面学奏和边模仿划船的动提示划船动作的幅度和歌曲中的生边唱边模仿划船动作边演唱既活跃了课展示演唱力度对应起来。作。堂气氛，增强了演唱的信心，又能让学生再次感受歌曲三拍子的律动。介绍作曲家威尔第及其代表作。欣赏帕瓦罗蒂演唱的了解作曲家威尔第及播放视频。歌剧弄臣中的咏其代表作，感受歌唱课内引导学生欣赏帕瓦罗蒂演唱的歌叹调女人善