黄冈市蕲春县实验小学胡学玲《安全地成长》

1、安全地成长（说课教案）黄冈市蕲春县实验小学 胡学玲一、教材分析：1、教材的地位和作用本课是鄂教版三上思品第一单元第三个主题“安全地成长”第一个话题“独自在家”和第二个话题“远离危险”的内容。这个主题是继“爱的港湾”后的又一主题，是让学生在感受家的幸福后的又一次学习活动，通过本课的学习让学生树立居家安全意识，避免日常生活中的意外伤害，安全是学生快乐成长，参与班级、学校生活的基础，本内容在整册教材中起着承上启下的作用。2、教学目标结合教材特点，大纲要求，学生的认知特点，我制订了以下目标情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。知识目标A、了解居家用电、用火的常识，掌

2、握一些防电、防火的知识。能力目标：A、学会 独自在家时，如何应对不同的陌生人。B、了解日常生活中还有哪些做法易让自已受伤，从而纠正自己的错误行为。3、教学重、难点根据以上目标，以及学生的认知特点，我确立了以下重、难点：（1）教学重点：了解居家用电、用火的常识，掌握防电、防火的知识，纠正自己的不正确行为，防止生活中的谷种伤害。（2）难点：学会独自在家时如何应对不同的陌生人。4、教学准备：课件：陌生人来了安全宝典动画测试题库演练物品蚊香或蜡烛插头、插座杯子、开水瓶二、学情分析在现实生活中，很多孩子的家长长期在外忙碌，有不少孩子节假日，甚至每天晚上放学后独自在家。三年级学生年纪小，根据其认知特点和心

3、理特征，他们的社会生活经验较为缺乏，对生活缺乏观察，在独处中对隐藏的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题的认识不是很深刻，也缺少处护自救的基本知识。根据以上学情，我运用以下教法、学法以达到教学目标。三、教法、学法品德与社会新课标中要求：品德与社会课程教育的形式必须贴近儿童的生活；让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会；课程的教育意义在于对儿童生活的引导。根据以上理念，我在教学中充分体现教学过程的活动性和内容的生活性。我运用了一个人在家、危险藏在哪，危险远离我三个活动通过演一演说一说，练一练体现过程的活动性，同时每一活动的内容来源于生活，从生活动历中导，在生活中找

4、一找危险，最后再模拟生活情境来练一练，体现德育来源于生活，回归生活的理念，具体教法如下：1、教法：情境教学法多媒体辅助演示法问题教学法游戏法教师只是引导者、合作者、组织者2、学法：学生的参与性、参与度决定教学效果，因此学法有：分组讨论法全班交流法角色扮演法充分发挥了学生的主动性。四、教学过程活动一：一个人在家1、提问导入：孩子们，有没有一个人在家的时候？请生谈自己独自在家的原因和经历。爸妈出门前会对你们说些什么？2、播放视频：陌生人来了师：真的这么能干吗，那咱们一起去帮明明吧，明明读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下他一个人在家，他正在写作业，听到门外有人敲门，他忙走到门前，从猫眼里往外一

5、瞧明明为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？3、请你出招：你能帮明明吗？（生先在小组交流，再请不同观点的同学在全班交流，师及时评价和正确引导）4、情境表演（学生可演自己经历过的，也可选择下面的情境表演）同学们选一种情境先想想怎么做再在伙伴面前演演，然后老师扮演陌生人，与生一起表演，师生共同评价。（设计意图：通过故事中的明明，让学生真实表达自己的观点，了解学生已有的生活基础，然后在生生间的启发和老师的引导评价下，明白怎么做，再进行情境表演实践。）活动二：危险藏在哪1、过渡导入：独自在家时，我们有礼貌地拒绝了陌生人的来访，很了不起，陌生人走了，我们是不是

6、就可以自由自在地享受家中的幸福呢？（听了同学们的意见，相机引入课本中的“远离危险”）2、看图学知请同学们读课本p1517的内容。说说你知道家中藏着哪些危险？3、小组交流讨论：在家庭生活中还有哪些做法会伤着我们？4、全班交流5、出示课件小结（设计意图：以教材为依托，了解居家安全中儿童应注意的问题，通过生生互动让学生联系实际生活进一步了解隐藏在生活中的危险，提高今后生活中对危险的预见能力。）活动三：危险远离我1、安全动画课件播放百度儿童安全宝典中截取的居家安全片断。师：如何让危险远离我们，让动画片里的小博士来教我们。2、小小测试：我来辨一辨课件出示题库、围绕防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔、防

7、烫、防煤气和食物中毒，有针对性地测试。3、安全演练点蚊香或蜡烛、倒开水、插电源。（请生先演示，再说理由）4、安全儿歌记心间安全记心上，时时不能忘，一人在家时，门是保护神，如果有人敲，先从猫眼瞧，假如生人来，别把门儿开，别玩打火机，不玩刀与叉，插座里有电，千万别碰它。阳台桌椅凳，千万不能爬。煤气有巨毒，别把火来打。药片细小物，别往口中含。接听电话时，莫把秘密谈。父母回到家，一定把你夸。（设计意图：通过视频学习，小小测试和安全演练，安全儿歌，活动逐层深入，提高学生的自护能力和对危险的防范能力。）总结延伸：1、总结：通过学习和实践，我们知道了在家庭生活中不仅要时刻注意安全，还要注意运用安全知识学会自

8、护和预防，危险才会远离我。2、拓展延伸：回家后，请和爸爸妈妈找一找哪里还有哪些安全隐患，如何预防？五、板书设计安全地成长独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门学会自护和预防 危险才会远离我六、教学反思1、反思教学目标的达成：各环节都是紧紧围绕教学目标展开，从活动一、独自在家时，到活动二：危险在哪里，到活动三：危险远离我到最后的拓展延伸，都是紧绕目标一来开展活动，让学生在多媒体的帮助下，在愉悦的氛围中实现了三维目标的统一。2、反思学生自主与教师引领的统一在活动中，我充分发挥了学生的主动性。如活动中帮明明出招时，先让学生进行小组交流，再让学生在主动探索中学会应对陌生人，教师只是适时引导，评价。活动二中：危险在哪里，先让学生自主阅读，并进行小组交流，自主发现藏在身边的危险，而后教师再总结、补充、都充分体现了学生的主体地位，教师只是引导、合作者。3、教学结构合理，手段多样教学中的各活动，各环节是环环相扣，逐步深入，并且运用了多种手段，如多媒体的运用，情境表演、动手演练、安全儿歌诵读，将教学的趣味性和思想性有效统一。4、反思教学资源的生成我将生活中的真实情境整合成有效的教学资源，并将互联网上的教育资源活用到教学中，如儿童安全宝典动画。5、反思思品课的导行目标：在活动中我让学生进行角色