《科举制的创立》说课稿范文

1、科举制的创立说课稿范文科举制的创立说课稿范文各位评委、各位老师下午好，今天我说课的题目是人教版七年 级下册第4课的教学内容科举制的创立，我将从以下几个方面来 进行说课：一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程。下面我 先进行第一项，说教材，我将从三个方面来分析教材：(1)教材地 位、(2)教学目标、(3)教学重点、难点。1、教材地位科举制是我国封建社会中央政权选拔官吏的一项基本制度，它 在隋朝时创立，完善于唐朝，是我国封建社会按士族出身取仕，到按 才选拔官吏的一大发展，它在我国绵延了一千三百多年，在清末才被 废除，对我国乃至世界影响深远，在我国古代特别是封建社会政治制 度发展史上有着极其重要

2、的作用。2、教学目标(1)知识目标本文按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和 完善过程中发挥的关键作用及科举制的深远影响。课文内容主要分为 三个部分： 科举制的诞生 科举制的完善 科举制（2）能力目标 通过搜集古今选官制度、用人制度的有关资料，从中培养学 生多渠道获取知识的能力及在收集资料的基础上，鼓励学生交流劳动 成果，从中培养学生乐于同他人合作，共同进步的意识。 通过讨论科举制从中探究其对我们今天人事制度改革的 现实意义，培养学生探究能力及从感性知识上升到理性知识的能力。（3）情感态度与价值观通过本课的学习，引导学生认识科举制度的出现，是我国古代 用人制度的一大进步，是隋唐繁荣的原因之一，

3、符合当时社会发展的 需要。通过学习科举制度的深远影响，使学生认识到制度创新是人类 社会进步的重要组成部分，从而鼓励学生要勇于开拓进取，不断创新。3、教学重、难点及处理（1）重点：科举制的创立与完善。在科举制的创立与逐步完善过程中，隋朝的历史任务是破旧立 新，确立科举制度，用人权力收归中央，中央突破门第的限制，按考 试成绩择优选才，但是各科考试的内容和方法尚未形成制度。唐朝的 历史任务是继承发展、健全科举制度。关于此重点内容，我主要是通 过课前搜集资料法和互动讨论法，在学生自学并展示自学成果的基础 上，引导学生进一步质疑而解决的。（2）难点：科举制的作用及影响由于初一学生的年龄特点和知识积累程度

4、的限制，因此本课的 难点是学生难以理解隋唐时期选官方式的进步意义和对中外的深远 影响，关于这一难点的处理，我主要是采用对比法，结合学生课前收 集的资料，进行两种制度的对比讨论，得出科举制的进步所在，从而 达到难点的突破。为了实现创新素质培养目标，我采用了 “自学一指导”模式， 该模式主要由自学、质疑、讨论、指导、释疑五个环节构成。在这个 流程中，“教师指导”与“学生自学”贯穿始终，在此模式下，我主 要使用了情景教学法、活动教学法，网络教学法等。初一学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们已经具有接受 较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。根 据以上特点，我对本课主要采取了以下

5、几种学法：分组合作学习法、 体验性学习法及联系实际法。1、分组合作法根据教材内容我设计分组收集资料并分别安排任务，同时可给 学生必要的指点和帮助，学生在充分预习新课基础上，自由结成学习 小组并解决该组任务，更可以组与组交流预习成果，达到合作学习， 共同提高的目的。2、体验学习法通过让学生表演历史短剧、再现历史这一活动，使学生以一种 体验形态，当历史主人翁，不但增强课堂的生动性，使学生获得 极为丰富的情感和精神历程，更渗透了对知识点的理解。3、联系实际法历史教学应为现实服务，将历史与生活实际相结合，可以使遥 远的历史更贴近学生，更为学生所接受。木课特设了小型课题作业法: 自拟建议书，此是对本课内

6、容的升华，更是以史为鉴，让学生谈对当 今学校考试制度及人事制度改革的现实意义。遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，按 照“自学一指导”的互动教学模式，我把教学过程分为：导入新课、 展示成果、小结巩固几个环节。（1）导入新课首先我提问学生“中国古代说法中的人生四大喜事，具体指什 么？ ”（久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时。）我 在学生回答的基础上，紧接着问，“中国古代书生是如何金榜提名？ ”（科举制）教师根据学生的回答给予肯定，并紧接着给出连续的设问: （到底科举制如何诞生？科举制又如何考？影响又如何？等等，这就 是我们今天要共同学习的内容），由问题激发学生的求知欲

7、，从而导 入新课。（2）展示成果科举制的诞生按预先安排，我请第一小组展示预习成果，派组代表介绍我国 隋唐以前选拔官吏所采用的方式。我在肯定及点评的基础上给出讨论 题：“同学们如何认识这种制度，它存在哪些弊端？ ”引导全班学生 讨论得出正确结论，从而自然地过渡到科举制诞生这一子目上。 科举制的完善由第二小组展示预习成果，表演历史短剧科举考试和殿 试。 科举制关于科举制的中外影响方面，在同学代表上来汇报预习成果的 基础上，我加以点评，让学生了解科举制不仅在我国乃至世界都影响 深远。（3）小结巩固我请一个同学上台对本课进行小结，也鼓励其他同学进行评价 和补充，我对学生发言给予肯定及点评，最后我给出自拟的知识框架 供学生参考交流。一、科举制的诞生（板书）1、隋文帝首创（板书）2、隋炀帝设进士科（板书）二、科举制的完善（板书）1、唐太宗扩