古诗鉴赏表达技巧分类举要

1、古诗鉴赏表达技巧分类举要般的，表达技巧包含表达方式、写作手法和修辞三个方面。表达方式方面，重点考查抒情和描写。从抒情方式的角度看， 抒情可分为直抒胸臆和间接抒情； 其中， 间接抒情根据情和景的 关系有寓情于景、 情景交融、托物言志等。 从描写方式上看， 景与景之间的关系有动静结合、 虚实相生、乐哀互换、今昔对比等。写作手法有：渲染、烘托、映衬（正衬、反衬） 、对比、象征、铺陈、抑扬等。修辞格有： 比喻、比拟、夸张、借代、反复、互文、双关、化用、用典、 叠词、顶真等。一、表达方式鉴赏（一）抒情方式：1直抒胸臆：直接对人物、事件等表明爱憎态度。如：安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜。（李白梦游天

2、姥吟留别 ）直接表达诗人对权贵的蔑视：我不会献媚讨好、阿谀 曲从，我要过自由自在的生活。2间接抒情：（ 1）寓情于景：有“情”到“景” ，描写景物本身寄寓诗人感情， “景语”即“情语” 。 如：宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。 （李华春行 既兴）诗人通过宜阳城今日的破败与往日的繁华相对比，不着一字情感，却满篇在表达国 破山河在，花落鸟空啼的感慨。（ 2）情景交融：情与景相互渗透。如：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里晓出静慈寺送林子方 ）写西湖美景，表真情实感。虚 实结合、情景交融。（3）托物言志：借助所描写的景、物，表

3、达个人的志向、抱负或品格、思想。如：王 孙莫把比蓬蒿，九日枝头近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。（郑谷菊 ）虽然菊的地位低下，但九月九来临时， 人们会十分喜爱菊花，所以菊从不羡慕瓦松高大。 诗人借助 对菊花的描写，表达出不求高位、不慕荣利的思想品质。（二）、描写方式鉴赏1动静结合：诗歌对景物的描写，既有静态的勾画，又有动态的描述，使多种景物或 一种景物的不同方面相互对比、 映衬来强化描写的景物， 深化反映的思想感情。如：孤村落 日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。 （白朴天净沙秋 ）诗 中用静态景物：残霞、老树、青山、绿水、白草、红叶、黄花描写秋天的风光，用动态的

4、景 物：落日、寒鸦、飞鸿描述秋天的景致，动静结合，表达诗人乐观向上的精神。2虚实结合：诗人对景物的描写既有对眼前景物的描述（实景）又有对想象景物的描 摹（虚景）。如：淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。 （姜夔扬州慢 ）前 两句是对扬州过去景物的想象描写， 是虚写；第四句化用杜牧诗意， 使人联想扬州当年盛况； 第五句写出扬州今日荒凉破败的景象，虚实结合，寄寓诗人对昔盛今衰的感慨。3乐哀互换：用欢乐的景物或场景写哀伤的心情。如：二月江南花满枝，他乡寒食远 堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 （孟云卿寒食 ）第一句写江南美丽的风景，第 二句写寒食节自己生活的悲苦， 三、四

5、句写寒食节不吃饭食的原因。 文章以江南的美景反衬 诗人的境况，以乐景写哀情。4今昔对比：为增强表达效果，诗人凭古论今，用今昔对比的方式，表达感物伤怀、 睹物思人、物是人非、触景生情等情感。如：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花 满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 （李白越中览古 ）诗的前三句极写勾践破吴后的欣喜和热闹， 这是越中之地往昔的胜景， 蕴涵了诗人深沉的历史思考， 如今惟有鹧鸪孤独的飞来飞去。 通 过今昔对比，表达诗人对兴衰的感叹。二、写作手法鉴赏1渲染、烘托：对环境或人的行为、动作、心理进行细腻的描写，创设氛围，突出形 象。其中烘托是指描写环境或特定气氛，表现人物情绪，是渲染的一种。如：

6、中庭地白树西 鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建十五夜望月 ）一、二 句描绘十五月夜明朗素洁的景色， 极力渲染中秋月夜的特定环境气氛， 为下文写秋思作铺垫， 将别离思聚的情怀表达得委婉动人。2映衬：为突出个性特点，描写与之相关联的事物进行对照。如：海畔风吹冻泥裂， 梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 （陈羽从军行 ）诗用冷风、泥裂、 梧桐叶落， 竭力突出自然环境的恶劣，映衬从军将士无所畏惧的精神； 用横笛、红旗展示出 壮美的风雪行军图，表达一种壮怀激烈、昂扬向上的精神。3对比：把相对（相反）的事物，或一个事物的不同方面并举出来。如：桑条无叶土 生烟，箫管迎

7、龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 （李约观祈雨 ）将久旱祈雨 的情景与朱门歌舞升平作对比， 前者忧， 后者乐，揭露出统治阶级不顾劳动人民疾苦，终年 贪图享乐、醉生梦死的社会现实。4象征：借助具体形象，表达抽象的概念、思想、感情。如：天质自森森，孤高几百 寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。 （王 安石孤桐 ）诗描写孤桐天生枝叶繁茂，虽然孤独，却高耸入云，深深扎根大地；越老越 强。诗人借助孤桐表达自己的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈，甘愿为解救百姓 疾苦而献身。5铺排：又叫铺陈，通过大量的叙述、描写，突出形象。如：青雀白鹄舫，四角龙子 幡

8、，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩 三百匹，交广布鲑珍。 （孔雀东南飞 ）用大量的笔墨铺陈府君迎娶兰芝的场面，反衬刘兰 芝的悲苦心情。6比兴： “比”是打比方， ；“兴”，是为表达一种事物而描写另一种事物。如：郁郁 涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然， 由来非一朝。（左思咏史（其二） ）一、二句起兴，用山底青松和山上青草对比，弓I 出所谓高位只是地势的结果罢了。表达了对门阀制度的愤怒和对自我能力的肯定。7抑扬：一般指先抑后扬。就是从反面入手，进行贬抑，然后进行褒扬，更准确地表 达真实意图。如：若使牡丹开得早

9、，有谁风雪看梅花。 （赵希璐次萧冰崖梅花韵 ）以假设 下笔： 如果牡丹比梅花开得早， 有谁还会顶风冒雪欣赏梅花呢？欲扬先抑， 表达对冰清玉洁 的梅花的热爱之情。三、修辞鉴赏1比喻：依据相似点，用一种事物比方另一种事物。忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。（岑参白雪歌送吴判官归京 ）用春天梨花盛开、满树雪白的景象描述胡天大雪情景， 形象地刻画了雪得猛和大。2比拟：把一种事物模拟作另一种事物。如：青苔满地初晴日，绿树无人昼梦余。唯 有南风旧相识，偷开门户又翻书。 （刘攽新晴 ）一、二句写久雨初晴的欢悦。三、四句用 拟人手法，表达对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。3夸张：为达到某种表达需要，把事物对象、

10、特征、作用、程度等有意扩大或缩小。 十里一走马，五里一扬鞭。 （王维陇西行 ）用夸张的语言渲染十万火急的战争场面： “一 走马”、“一扬鞭”间， “十里”、“五里”便一闪而过。4借代：不直接说出要出说的人或事，用相关的事物来代替所要表达的事物。朱门酒 肉臭， 路有冻死骨。（杜甫自京赴奉先咏怀五百字 ）用“朱门” 代替富豪之家， 运用对比， 表达对统治阶级的愤怒和对劳动人民的同情。5反复：有意重复某些词语或句子，增强表现力。如：知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照如梦令 ）用反复的修辞，曲折地表现出主人惜花的心情，写得传神、有情。6互文：诗句中某些词语相互补充，表达了一个完整的意思。如：将军角弓

11、不得控， 都护铁衣冷难着。 （岑参白雪歌送吴判官归京 ）将军和都护的“角弓”都“不得控” ，“铁 衣”都“冷难着” ，而不是其中一种。两句结合起来，共同反映边塞的奇寒和将士的艰苦。7双关：运用词语的同音或多义形式，有意使诗句具有特殊含义。如：东边日出西边 雨，道是无晴却有晴。 （刘禹锡竹枝词 ）用“晴”、“情”谐音，含蓄地表达出青年男女间 微妙的恋情，新颖生动，妙趣横生。8化用：借用前人的语言、思想融合到自己文章中。如：梧桐叶上三更雨，叶叶声声 是别离。（周紫芝鹧鸪天 ）化用温庭筠的更漏子 ：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一叶叶，一声声，空阶滴到明。 ”表现出离情就象三更梧桐雨，让人孤枕难眠，只能细听冷 雨敲叶，点点滴滴到天明，凄凉、婉约。9用典：把表达的情感寓于典故、史实中。如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ）前句中用向秀经亡友嵇康旧居，听到邻人吹笛，不 胜感慨，作思旧赋的典故，写旧友故交；后一句用王质烂柯的典故，暗示了自己被贬时 间太久和世态变迁，以及回来后的怅惘之情。10叠字：叠字又称叠音，指相同的字（或音节）的重叠。如：迢迢牵牛星，皎皎河汉 女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈 一水间，脉脉不得语。（古风十九首 ）十六句中有六句用了叠字，