2013年第一学期语文期末考卷面分析

1、2013学年第一学期潭村小学二年级语文科期末考试质量分析 一、基本数据： 潭村小学二年级共有136人，参考人数132人。二、成绩统计情况：科目平均分及格 人数及格 率优秀 人数优秀 率高分 人数高分 率低分 人数低分 率实绩语文95.11319921259471037800272三、各大题得分情况题目优秀人数优秀率及格人数及格率特差人数特差率第一题13210013210000第二题10881.812796.221.5第三题12191.712997.732.3第四题1289713210000第五题12191.713199.210.75第六题12997.710010000第七题12997.7129

2、97.732.3第八题12493912997.732.3第九题13098.513199.210.75第十题10579512493.932.3第十一题10579.513098.510.75本学期的教学工作已经结束了，我校二年级的语文科成绩能达镇平均实绩，现把本次考试情况进行分析总结。三、从卷面反映出来的特点、亮点、问题及分析1、特点：本次试题能以语文新课标为依据紧扣教材，围绕课本，难易适度。主要考察学生的知识水平、阅读水平和写话三部分，对学生进行了一次全面地检测。2、各大题基本情况：基础知识和基本技能较全面地考查二年级学生应知道的知识和技能、难度适中。本次考试基础知识多，同学们掌握都不错，但还有

3、少部分学生失分，如：第二题:给带点字选择正确的读音。有部分学生给“兴奋”选了“xìng”。如：第三题：看拼音写词语，个别学生把“城市”写成“诚实”，把“暖”的右边写成“爱”；第五题主要是考查学生对词语的积累情况，大部分学生都能过关，但个别学生把“引人注目”写成“引人助目”，这题错的原因是用了同音字的结果。有的把“瓜果飘香”写成“花果飘香”，这是平时少读词语，对词不熟悉而造成的；第六题、第七题、第八题、第九题主要是考查学生对字词句的掌握，学生对生字及句子的掌握得比较牢固，很多学生得满分。第十题是阅读题；阅读题主要考查学生的阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，理解短文的意思。这题失分较

4、多，主要失分的部分是第2小题：从文中找出下列词语的反义词。有相当一部分同学没有看清楚题目，所以没的在短文中找。例如：“非常十分”写成“非常特别”；还有第4小题：你最喜欢文中的哪种动物？为什么？学生失分的原因主要是：1、学生答题马虎、不认真读短文，只答了一个问题，有的学生根本不答。2、不爱动脑思考问题。明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，还应不断培养学生的阅读能力。第十一题看图写话。这题主要是考查学生的语言表达能力。从学生的卷面来看，大多数学生都能看清图意，清楚表达，还有个别学生看不懂图，甚至乱写，少数学生还没有养成写文章的习惯，在写话格式、错别字、标点符号等问题上被扣分很多

5、。因此，此题有部分学生失分较多。要与语文课程标准的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。在今后的教学中，我们还要继续培养学生写的能力，要求学生一定要写出水平来。四、针对以上问题采取的措施：1、从整体上看，大部分学生写书认真，但有个别学生卷面书写不够规范，不够整洁。2、有的学生想象力不够丰富，看图写话不够完整，语句不够通顺连贯。3有的学生不会审题，不理解题意。4.教师对学困生要求不够严格，特别是学困生的成绩提高较慢。五、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。2、继续加大听说读写的教学力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。3、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。4、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。5、抓好学困生的帮教，对学困生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课后多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习