第四单元我们周围的空气

1、四川省射洪县天仙中学 初三 年级 化学 导学案第一节 空气的成分一、学习目标：1.了解空气的成分；2.掌握氧气含量的测定方法；3.了解空气污染的因素。二、自主学习：（一） 认识空气的组成交流讨论：你能设计一个实验证明空气的存在吗？ 1. 根据下列事实说明空气中含有那种物质？（1） 氢气能在空气中燃烧。 （2） 可以利用空气制造氮肥。 （3） 酥脆的饼干在空气会变软。 空气是一种 （填混合物或纯净物）。按 计算，氧气 ，约占 、氮气 约占 （二） 空气是一种重要的资源交流讨论：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？1. 空气的用途 2. 氧气的用途 3. 氮气的用途 4. 稀有气体包

2、括 是 （填混合物或纯净物）。稀有气体的性质： 稀有气体的用途： （三） 关注空气质量交流讨论：1.在你的身边发生过哪些污染空气的情况？2.大气污染会造成哪些危害？3.为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？小结：1.空气污染的原因 2.空气污染的危害 3.防治空气污染的方法 我的收获： 三、自我检测：1.下列关于空气各成分的叙述正确的是( ) A.红色信号灯中充入的是氮气 B.能使澄清石灰水变浑浊的是氮气 C.为了防止食物变质，在包装中充入氧气 D.植物在进行光合作用时不断吸入二氧化碳 2.桌面放置一个敞口的集气瓶，下列说法中不正确的是( ) A.集气瓶内装的是空气 B.集气瓶内的物质为气

3、态 C.集气瓶内没有东西 D.集气瓶内的物质没有颜色3.空气成分中，体积分数约占21%的是( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体4.下列物质中属于纯净物（ ） A.矿泉水 B.洁净的空气 C.加碘食盐 D.冰水共存物5.空气中的有害气体不包括（ ） A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化碳6.空气的成分中，能导致温室效应的气体是（ ） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体第二节 物质组成的表示（第一课时）一、学习目标:1.能说出化学式的含义。(重难点)2.掌握元素符号周围数字的意义。【课前预习】1.写出下列元素的名称或元素符号。Fe Mg H C Cu

4、O 氮 硫 氦 锌 铝 钠 2.在H2O、 H2、 O2 、 H、O、H+、CO2 中属于分子的是_； 属于原子的是 _；属于离子的是_。3.在H2O、空气、O2、CO2、CaCO3、Fe3O4、Al 中属于单质的是 ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是 。二、自主探究:知识点一：化学式【阅读】课本P81，思考以下问题：1.什么是化学式？你能写出一些所学过的物质的化学式吗？2.同桌互相叙述化学式H2O的意义。【交流讨论】说出符号H、2H 、H2、2H2 各具有什么意义？然后小组内讨论交流。1.化学式有哪些意义？是元素符号还是化学式表示的意义多呢 ？宏观微观元素（H）化学式（H2O）思考：“2H2

5、O”中的“2”分别表示什么意义2.讨论元素符号周围数字的意义：微粒前的系数表示 。例：两个氧原子： ；两个氧气分子： ；两个氧离子 。 化学式右下角的数字表示该物质一个分子中含某原子的个数。例：O2 （一个氧气分子含有氧原子的个数为2）；SO3： 。元素右上角的数字表示其所带电荷数。如：O 2-表示氧离子带两个单位的负电荷练习：下列数字“2”的意义：2Ca2+: 2NO2: 小结：元素符号周围数字的意义 a：表示有a个R粒子（原子、分子或离子等） b：表示一个粒子中含有b个某原子 c：表示一个R离子带c个正（或负）电荷 d：表示（某化合物中）R元素的化合价为±d价三、自我测评1.下列

6、有关符号中的数字意义，叙述正确的是（ ）AO2中的“2”表示2个氧原子 B2Fe中的“2”表示2个铁原子C3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子D2N中的“2”表示2个氮分子2.指出下列符号中“2”所表示的意义2O O2 2SO3 3.葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子，各原子的个数比是 。4.“SO2”表示的意义有 5.下列符号中只具有微观意义而不具有宏观意义的是（ ）A.N2 3H2O第二节 物质组成的表示（第二课时）审核;范 军一、学习目标1.如何书写物质的化学式。2.会读简单的化合物的名称。二、自主探究:【阅读】课本P82上半部分内容,

7、思考：1.单质的化学式是怎样书写的？试着写出单质硅、磷、金、锌、氩气、氮气的化学式。2.书写化合物的化学式时应注意些什么？3.由两种元素组成的化合物是怎样命名的？试着读出MnO2、KI、Fe3O4、ZnS的名称。 1、单质化学式（1）直接用元素符号表示单质：v 金属单质单质如： v 稀有气体单质如： v 部分非金属固态单质 如： （2）用元素符号和数字表示单质：v 气态非金属单质：如 v 特殊情况：溴（液态Br2）、碘（固态I2）、臭氧（O3）2、化合物的化学式 （1）弄清物质的组成元素或原子团原子团：（某些元素的原子集合在一起作为一个整体参加化学反应，它所起的作用和一个原子一样，这样的原子集

8、合称为原子团。化学上常用“根”来命名。如氢氧根（OH）、碳酸根（CO3）铵根（NH4）等）（2）确定元素原子或原子团的个数关系3、化合价：用来表示原子之间相互化合的数目，是不同元素的原子 时表现出来的一种 。它与原子最外层电子数有非常密切关系。阅读教材83页 交流讨论 化合价的规律：1、化合价有正价和负价。（1）氧元素通常显 价。（2）氢元素通常显 价。（3）金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显 ，非金属元素显 。（4）一些元素在不同物质中可显不同的化合价。2、在化合物里正负化合价的代数和为 。3、元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质中的元素化合价为 。化合

9、价的表示方法：书写在元素符号的 。【练习】试着标出下列物质中各元素的化合价：CaO Fe2O3 H2 KOH CO2 CO化合价的表示方法和离子符号的书写有什么区别？举例说明：表示元素化合价表示离子K+Mg2+Al3+Cl-S2-自我检测：1、标出下列物质中各元素或原子团的的化合价 H2O ZnS Fe H2CO3 NaOH CuSO4 NH4NO32、按要求用符号表示（1）+2价的钙元素（2）氯化钙中钙元素为+2价第二节 物质组成的表示（第三课时）审核：范 军一、学习目标1.掌握根据化合价写化学式。2.知道书写化合物化学式的注意事项。（重点）3.根据化学式计算某元素的化合价（“知式推价”）二

10、、自主探究知识回顾1、什么叫化学式？2、什么是化合价？说出常见元素及原子团的化合价。学习新知 根据化合价书写化学式（“知价写式”）【阅读】课本P84例题，“十字交叉”法介绍（以硫化铝为例）写元素符号（正价前，负价后）标化合价： 化简交叉（将绝对值写在元素符号的右下角，若是“1”则省略不写。）。Al2S3检验（根据化合物中正负化合价之和为0）【例题2】“最小公倍数法”书写硫酸铝的化学式。解：Al 3 SO4 2（1）正价左，负价右：Al SO4（2）求最小公倍数：3 × 26（3）求各元素的原子数：Al：6/32SO4： 6/23（4）得化学式：Al2(SO4)3（5）验正误：(3)&

11、#215;2(2)×30答：硫酸铝的化学式为Al2(SO4)3。练习1：书写硫酸钡的化学式。 交流讨论：总结出写化合物化学式的要领练习2：根据化学式的化合价尝试写出下列物质的化学式。 （1）氧化钠 、氧化钙 （2）硫化氢 （3）氧化铁 （4）氢氧化钾 、氢氧化钡 （5）碳酸钙 、硫酸铵 （6）碳酸 、硫酸 根据化学式计算某元素的化合价（“知式推价”）例题：求高锰酸钾中锰元素的化合价（KMnO4）标出常见元素的化合价:KMnO4设锰元素的化合价为X，列出方程：（+1）×1+X×1+(-2)×4=0求得X=7 所以：锰元素的化合价为+7价。【课堂练习】课本P

12、85我的收获： 三、自我测评1.填写下列各元素或根的化合价Na Mg Al K Cu O H OH CO3 NO3 SO4 2.氮气N2中氮的化合价是 （ ）A3 B+5 C+4 D03.Mg中-2的意义 4.市场上出售的消毒水中含有一种叫次氯酸钠的物质，其中氯元素的化合价是+1价，则该物质的化学式是 （ ） ANaClO3 BNaClO2 CNaClO DNaClO45.已知下列物质的化学式，你能判断其中带点元素的化合价吗？把你的想法与同学们交流一下。H2SO4 NaClO4 CaCO3第二节 物质组成的表示（第四课时）审核：范 军一、学习目标1. 掌握化学式的读法。2. 巩固化学式的书写。

13、二、自主探究ü 讨论：为什么由碳、氧元素组成的化合物有两种？请写出它们的化学式。ü ü 请写出四氧化三铁、五氧化二磷的化学式，体会简单化合物的命名方法ü 学习新知：简单化合物的命名：1、两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“化”连接；2、化学式中元素的名称从右往左读，与化学式的写法刚好相反；3、元素的原子个数在元素之前先读出；4、含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需读出原子或原子团的个数；5、任何物质只有一个化学式。练习1、读出下列化学式 （1）N2O N2O5 （2）H2O H2O2 （3）AlCl3 FeCl2 （4）H2S NH3 （

14、5）Na2SO4 （NH4）2SO4 （6）Fe（OH）3 Cu （OH）2 练习2、利用提供的阴阳离子写出化学式 H+Fe2+Al3+OH-   SO42-   S2-   我的收获: 三、自我测评：1.写出并读出下列化学式（1）.四氧化三铁 氯酸钾 二氧化锰 五氧化二磷 氮气 二氧化硫 过氧化氢 高锰酸钾 氩气 铁 水 （2）.NaCl CaCl2 MgO CaO CaS CO2 N2O5 P2O5 CS2 HF He Ar 2.许多元素在不同的化合物中会表现出不同的化合价，化学上通常把同一

15、种元素的高价化合物按正常的方法命名，而把低价的化合物在命名时加上“亚”字，如铁的氧化物有以下几种：氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁，它们的化学式依次是 、 、 。氯化铁和氯化亚铁应分别写成 和 。第二节 物质组成的表示（第五课时）审核：范军一、 学习目标1.明确所求的元素种类 明确元素的原子个数比 、会计算相对分子的质量。2.计算元素的质量比、化合物中各元素的质量分数。二、 自主探究知识点一：化合物中相对分子质量的计算 化学式量：某物质化学式中各原子 的 的总和。对于由分子构成的物质，其化学式量也叫 练习1.计算下列物质的化学式量：（1）氯气(Cl2) (2)二氧化碳（CO2）（3）氢氧化钙Ca(

16、OH)2例1.已知化学式：H2O （1、）说出组成物质的元素种类 （2、）求出物质中各原子的个数比 （3、）求出物质的相对分子质量 练习3：硝酸铵 【NH4NO3 】 : （1、）说出组成物质的元素种类 （2、）求出物质中各原子的个数比 （3、）求出物质的相对分子质量 知识点二：化合物中元素的质量比阅读课文P82 “活动与探究” ，小结物质中元素质量比的计算方法。思考硝酸铵【NH4NO3 】中各元素的质量比 知识点三：化合物中各元素的质量分数质量分数组成物质的各种 质量在总质量中所占的比例，成为 数，习惯上 来表示。 该元素的相对原子质量（Ar）×原子个数某元素的质量分数= 

17、5;100% 化合物的相对分子质量（Mr）练习4: 计算下列物质中氮元素的质量分数：a) 硝酸铵【NH4NO3 】 Ø 拓展练习：100g硝酸铵【NH4NO3 】含氮元素多少克？多少硝酸铵含氮元素140g？三、自我测评：1. （1） 尿 素 【 CO (NH2)2 】计算该物质中各元素的质量比： 计算出该物质的相对分子质量： 计算该物质中氮元素的质量分数： 2.现有一种尿素 【 CO (NH2)2 】样品，测得其中氮元素的质量分数为43.5%，试通过计算说明该尿素样品是纯净物还是混合物？如是混合物该尿素样品中尿素的质量分数是多少？第三节 氧气 （第一课时） 审核：范 军一、 学习目标

18、1. 了解实验室制取气体物质的思路。2. 选择适合实验室制取氧气的方法。3. 掌握双氧水制取氧气的原理，装置的选择。4. 了解催化剂的作用。5. 了解高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的原理。二、 自主探究知识点一 氧气的实验室制法学生阅读课本P87页，完成活动天地4-31. 实验室制取气体物质的思路分析。交流讨论：为什么选择利用催化剂分解过氧化氢制取氧气。2.制取氧气的方法：教师演示实验，P88学生完成活动天地4-4小结 制取氧气的方法：方法一、过氧化氢制取氧气：实验原理： 方法二、加热氯酸钾 原料：氯酸钾（白色固体)实验原理： 装置图方法三、加热高锰酸钾制氧气实验原理： 2. 催化剂： 催化剂的特点

19、： 3. 收集气体的方法：（1） 排水法：1.1适用范围： 1.2优点： （2） 向上排空气法：1.1适用范围： 1.2优点： 三、自我测评：1、过氧化氢(化学式H2O2)溶液在催化剂作用下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。 据图回答下列问题： A B C D(1)分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_； (2)写出制取O2的原理：_ _；要收集一瓶纯净的O2 ，应选择装置_(填字母)；(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃。其原因可能是_；(4)若实验时用

20、此法代替KMnO4加热制取O2，优点是_(填序号) 生成物只有氧气 不需要加热 需加热；(5)装置A中反应很强烈，据此提出实验安全注意事项是_(填序号) 控制液体的滴加速度 加热反应物 用体积较小的锥形瓶 将过氧化氢溶液加水稀释第三节 氧气 (第二课时) 审核：范 军一、 学习目标1. 了解氧气的物理性质。2. 掌握氧气的化学性质。3. 能够区分氧化反应。二、 自主探究知识点二：氧气的性质学生看书P89，完成活动天地4-5（出示一瓶氧气。)【讨论交流】 请观察并描述其物理性质想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？1. 氧气的物理性质： 2. 氧气的化学性质：A 氧气与木