《用有余数的除法解决问题》教学设计1

1、用有余数的除法解决问题教学设计 教学内容：人教版三年级数学上册第55页例4及练习十三中部分题。教学目标：1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、提高学生处理信息的能力和正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。3、在解决问题中，感知数学的应用价值，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：引导学生结合商和余数在实际情境中的含义，正确写出相应的单位名称。教学难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题教学准备： PPT课件。教学过程：一、创设情境，引入新课。 第38个 ？ （）、师：请同学们看大屏幕，认识他们吗？贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、

2、昵昵。这是2008年北京奥运会的吉祥物福娃，合起来是什么呢？北京欢迎您！老师这还有很多，如果按这样的顺序继续排下去，紧挨着贝贝后面的会是哪个福娃？你是怎么想的？生：是晶晶。因为这组图形是按贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、昵昵的顺序排列的，所以贝贝的后面是晶晶。师：刚才同学们用找规律的方法知道了紧挨着贝贝后面的是晶晶，那么第38个会是哪个福娃呢？生：师：其实像这样的问题我们可以用有余数的除法来解决，今天这节课我们就学习“用有余数的除法解决问题”(揭示课题)，学生齐读。师：让我们先来做几道口算题：11÷2= 34÷5= 22÷4= 28÷3= 师：你是怎么算的？看来

3、同学们对有余数的除法已经掌握的很好了，能解决简单的问题了。听说我们三（3）班的同学可喜欢跳绳了，现在老师带你们到操场去看一看，请看大屏幕。二、实践感知，探究新知：1、出示例4三（3）有32人跳绳 每6人分一组提问：根据图中这两条数学信息你能提出什么数学问题？(1)根据学生回答，将问题补充完整。有32人跳绳，每6人分一组，可以分成几组，还多几人？(2)学生独立解答。（3）把一位学生的横式、竖式板书在黑板中。提问：竖式中“32”、“6”、“5”、“30”各表示什么？（4）师：现在我们把数学信息“每6人一组”改成“平均分成6组”， 你又能提出什么数学问题？生：有32人跳绳，平均分成6组，每组有几人，

4、还多几人？学生独立解答，反馈。（5）对比：32÷6=5（组）2（人）32÷6=5（人）2（人）仔细看一下这两道题，有什么相同和不同的地方吗？生：算式是一样的。单位名称不一样，第1题每6人分一组，可以分成5组，还多2人，单位名称是“组”和“人”；第2题平均分成6组，每组5人，还多2人，单位名称就是“人”和“人”。小结：看来单位名称是跟我们解决的问题有关，第1题的问题是可以分成几组，还多几人？单位名称是“组”和“人”；第2题的问题是每组有几人，还多几人？单位名称就是“人”和“人”。2、提问：刚才我们解决了三(3)班32人跳绳的问题，现在如果全校小朋友都来跳绳，还是每6人一组，分

5、到最后可能会剩下几个小朋友？如果每5人一组，分到最后可能会剩下几个小朋友？8人一组呢？15人呢？同桌讨论：可能会余下1、2、3、4、5,6人行吗？为什么？7人行么？为什么？ 余数要比除数小。8人一组呢？分到最后可能会余下那些小朋友：1715人一组呢？分到最后可能会余下那些小朋友：114同学们对余数的意义已经掌握的很清楚了，下面老师要带同学们到书店转一转。三、应用新知，解决问题：1、我们三（3）班的同学们不但喜欢跳绳，还喜欢读书，读书节到了书店，书店搞优惠：“23元最多可以买几本？还剩多少元？25元呢？”学生在练习本上完成，师生共同订正。 不光校园里，书店里有这样的数学问题，其实超市里的数学问题

6、才有趣呢？下面大家一起来挑战：2.超市购物:大屏幕上都有什么。a、我有20元，都买矿泉水，最多可以买几瓶，还剩几元？ b、我有15元，都买蛋糕，最多可以买（ ）个，还剩（ ）元。c、每位学生都可以自己试着买，看应该怎样买？四人一小组讨论，交流汇报。3同学们最喜欢星期六、星期天了，可以在家睡懒觉，下面我们来算算四月份有几个星期，还多几天？ 注意隐含的条件：一周是7天。4老师这有一根绳子长19米，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳？还剩多少米？请同学们帮老师算一算，一名学生板演，其余的在练习本上完成。做的真棒，我们用有余数的除法解决了这么多的问题，老师给你一个表扬手势

7、，真棒、耶、OK5.这节课表现出色的同学那么多，老师按照这样的顺序一直表扬下去，第14个会是什么手势呢？你是怎么算出来的，有没有同学用我们这节课所学的知识解决呢？6.师：现在我们再回到福娃问题上，按“北京欢迎您”的排列方式，第38个会是哪个福娃？你能列个算式告诉大家吗？生：38÷5=7（组）3（个） 第38个是7组后的第3个，也就是欢欢。四、及时反馈，课堂总结同学们表现的都很棒，在这节课的学习中,你都学会了什么?教师小结：这节课同学们不仅学会了用有余数的除法解决身边问题，更重要的是同学们团结合作，发挥了自己聪明智慧，探索出了很多重要的数学知识。希望同学们以后用一双数学的眼镜，快乐的去学习数学。五、夯实巩固：老师这还有一道题要留给三（3）班的同学，课后试着排一排，完成课本P56页第3题第二小题。板书设计：用有余数除法解决问题32÷