红领巾示范校申报材料

1、红领巾示范校申报材料Pleasure Group Office T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18红领巾示范校申报材料一、学校基本情况常山县实验小学位于县城天马镇竹园小区大桥路72号，创办于1989 年，前身为九年一贯制实验学校，1991年初中部撤消，小学部改称为常山 县文峰小学，2004年更名为实验小学，是浙江省实验学校会员单位，是全 县唯一的县属小学。学校现有38个中队，1906名少先队员，学校以“放飞 梦想、追求卓越为办学理想，以创建人文性”环境，构建'学习化”校园为办 学理念，以“规范+特色”为办学目标，孜孜不倦地追求着。在短短的20年时 间里“

2、实小，一直实现着跨越式的发展，先后获得了 “全国信息技术道德教 育示范学校“、全国青少年集邮活动示范基地"、浙江省示范小学”、“浙江 省校本教研示范学校"、浙江省卫生先进单位”、.浙江省现代教育技术实验 基地"、浙江省优秀导读集体”、“省标准化学校”、“省绿色学校”等多项省级 以上荣誉，及.衢州市名校”、“衢州市文明单位”、“衢州市依法治校示范学 校”等10多项市级荣誉。如今的实验小学已经成为全县乃至全市的一所窗 口学校。二、健全少先队组织学校重视少先队的自身建设，为少先队事业的蓬勃发展注入新鲜血 液。在各级领导部门及校领导的关心与大力支持下，我校少先队组织不断

3、健全，阵地曰渐完善，工作逐步走上正轨并活跃起来。(1)组织有保障一个团结向上具有战斗力的组织，必须有一支高素质的领导队伍。我 校试行了“实验小学少先队大队干部任职竞聘工作实施方案”，组织考核了一 批大、中队干部，注重岗前培训，能者上、平者让、庸者下，定期开会并 交流工作经验。明确分工，从扶到放,逐步培养队干部的集体感，树立为 队员、为集体服务的意识，要求发挥团结协作的精神，做辅导员的坚实臂 膀，成为辅导员与队员之间的桥梁。对于学校的每个队员，我们狠抓队前 教育，在每年的六一节举行光荣隆重的入队仪式，以新带旧,组织新队员 参观队室，讲解队章，规范队礼、队标，让队员们明白红领巾的象征意 义，树立为

4、红领巾添光彩的理想。(2)队伍有培养少先队工作开展的好坏，辅导员起着决定性的作用。两年多来，我们 越发重视辅导员队伍的建设。组建了一个团结、积极上进的团体。为了提 高辅导员的工作热情，提升工作理论.我们在学校工作例会中特别让出辅 导员工作研讨时间，以校领导为辅导组长，营造至上而下的工作氛围；时 时要求，组织专题培训，撰写心得体会，共同学习进步,拓宽辅导员的活 动思路，增强创新能力。(3)阵地有建设a、少先队阵地是少先队员的活动场所。我校有一个近30平方米的队 室，一支25人的鼓号队，建有红领巾广播台，建有橱窗、黑板报，有力地 宣传了少先队工作，教育并锻炼了大批队员。b、在校内，我们充分利用有限

5、的校园环境”积极为培养队员的劳动 意识和技能创造条件为各中队划分卫生区，绿化管理区，让队员们自 主管理，学种植、学养护，校园的绿树在队员的精心呵护下茁壮成长。C、在校外，我们充分拓宽教育思路，挖掘教育渠道，让孩子们走出 校园在社会中吸收营养，锻炼才智，老年协会、工厂企业是我们的劳动基 地，孤寡老人是我们的服务对象。d、为了活跃校园气氛，响应我校推行的爱国主义和传统美德教育， 我校成立了“红领巾广播站”以来，小工作人员们在老师的带动下，工作能力 得到明显提高。他们自行策划组织了“广播站人才招聘会”，引起了全校队员 热烈响应，他们所展示的能力让所有的老师欣喜不已。为了培养队员的实 践采编组稿能力，

6、我校还专门请了有这方面经验的老教师为我校小记者进 行专业系统的培训。队员们又学到了一项新本领，体验到新感受，在少先 队宣传活动中开拓视野，施展才华。三、完善工作制度1、每月一次大、中队联席会议制度。通过例会了解各中队活动情况 和队干部工作情况，布置近阶段少先队活动的内容，传授各级干部工作的 方法等。2、每月一次的中队辅导员例会制度。根据每学期少先队工作的重 点，组织中队辅导员学习市少工委，少先队总部文件精神、月末交流班级 工作，由中队辅导员轮流进行工作经验介绍，并形成电子文档发送至学校 的校园平台实现资源共享，大队部还召开不定期的小型辅导员会议、小队 长会议等。3、少先队评优制度。重视一年一度

7、的少先队评优工作，个人、集体 的评优采取自荐和推荐相结合的办法大队部根据侯选个人、集体的事迹 材料和实际成绩，共同评审商定优秀名单，并在校园内公示。同时结合小 学生年龄及心理特点，我们还设立了更为详尽的评选细则，如设立了最佳 “红领巾监督员”、“最佳值勤生”等管理类的单项奖，极大得提高了孩子们主 动参与学校管理的热情。4、升降国旗制度。每周一举行升旗仪式，每周的升旗手由各中队轮 流担任、护旗手由大队部推荐产生。国旗下讲话的内容和形式做到了推陈 出新，国旗下讲话的不再局限于学校的行政领导，我们的少先队员也加入 到主持人的行列并充分考虑师生互动。5、队会制度。各班每周一次自主班会，一、二年级中队自

8、主班会由 辅导员负责。大队部定期检查各中队的开展情况。四、开展丰富多彩的活动按照少先队活动应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人 的原则”，我们强调实践育人，体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中。 在我校，让学生坚定一种信念，确立一个目标；培养一个习惯，孕育一种 风气”的少先队活动理念已经深深地扎根于老师心中。在一系列的常规活动 和特色活动中，队员们的能力得到了培养，习惯得到了养成。(-)每学期结合重大节日开展一些常规性的活动。1、在新教育形式和新教育理念的指引下，我校有条不紊的开展队员 们活动。努力奋斗、争创特色。一直以来，我校结合每年的各个重大节庆 日、热门的时事新闻，队员的日常生

9、活开展各类主题活动，对队员进行思 想品德教育。如教师节来临之际号召全体队员进行“为老师过节日”体验活 动；国庆节举行“庆国庆中队黑板报比赛、队员手抄报比赛、诗歌朗诵比 赛”；与常山东案小学，开展“手拉手，心连心”结对活动；“感恩亲情”、”畅想北京奥运”爱心捐献”及“学习雷锋”等各类主题活动精彩纷呈，内容 活泼，队员们受到了爱祖国、关心社会、关心他人、关注自我的生动教 育。2、近年来，我校在全面开展主题活动的基础上，积极开展小社团活 动。书法社团、绘画社团、读书社团、小柚苗舞蹈队等社团活动开展的有 声有色。为丰富学生课余生活，开阔学生眼界，指导家长做好家庭教育工 作，2007年3月底，我校又成功

10、举办了0书香校园”活动的启动仪式，这一 系列活动的开展活跃了我校的校园文化。3、全面启动，雏鹰争章”活动，让队员们积极磨练自已，学习本领。我 们根据本校自身的实施情况，开展与之相应的争章活动。我校认真的组织 了中队辅导员学习并为各班统一设计了雏鹰园地，各中队自己根据中队的 需要自己设置争章活动。活动中我们推出了“学习章”“德育章”“劳动章”“艺术 章”体育章”“公益章”法律知识章”等章目，使队员通过争章活动看到了自己 的进步，证明了自己的成功，真正做到了人人可为、天天可为。(-)特色活动。集邮文化和艺术教育是我校的两大特色,2009年学 校还被评为省特色学校。学校的集邮社团和艺术类各团体开展了

11、一系列主 题活动。1、集邮社团成立文峰少年邮局。为了让学生更好的开展活动，学校 在各级领导的大力支持下，在2009年11月成立了常山县实验小学文峰少 年邮局，并设了局长、副局长、科长、科员等12名人员。少年邮局每周三 开展一次活动，为队员们讲解邮票知识、集邮常识等,还为队员们提供了邮品交流展台。市集邮协会、县邮政局还定期来学校为队员们服务。队员 们在各种活动中丰富了自己的集邮知识，平且还学会了自己设计邮票。2、艺术类社团百花齐放。我校的艺术类社团有小柚苗舞蹈队、书法社团、儿童画社团、铜管乐 团、小百灵合唱团、“小刘翔”社团的等。各个社团每周都有两次活动时间。近年来，我校积极参与各种艺术教育的比

12、赛展示活动,艺术教育工作 取得了很大成果，特别是舞蹈、书法方面更是硕果累累。学校是浙江省书 法教育研究会实险基地，衢州市书画教育实验学校。2006年，陈庆同学在 全国舞蹈比赛中，勇夺金奖；学校编排的集体舞获“中国人寿杯”衢州市第八 届学校文艺调演一等奖。2009年，舞蹈邮票里的故事参加衢州市中小 学文艺汇演获获市二等奖；参加衢州市学生独舞比赛,获得3个一等奖、3 个二等奖；2009年12月学生参加衢州市，舞动衢州”独舞大赛决赛，4人获 得市独舞大赛二等奖。2006年，蔡甜同学在浙江省中小学生书画比赛中获 小学组硬笔书法一等奖。2008年，李偲等6位同学在08浙江省中小学生美 术比赛中获一、二、

13、三等奖；2008年，杨睿祈等10多位同学在县2008中 小学书画比赛中荣获一、二、三等奖。2009年，许璐璇、徐启炫等同学的 书法作品在浙江省中小学艺术节中获二等奖；潘熙萍等10多位同学在衢州 市规范汉字比赛中获一、二、三等奖；徐哲涵等19位同学在县第一届兰亭 奖获一、二、三等奖；五年级学生刘高翔设计的虎字邮票，被评为全国金 奖（全国仅12位）3、系歹十佳”和'感动实小”十大人物评选活动。为了更好的落实我校的“规范十特色的”的办学理念，培养“全面十特 长”的学生，从去年开始，每年四到六月份我校少先队大队部开展一系列十 佳之星的评选活动。评选时我们分为四个阶段：初选.以班级为单位，结 合

14、雏鹰争章活动，在班里全面进行初选；复选，以年级为单位，以各班评 选出的选手为对象，以年级组长为负责人进行面试，审定，将优秀者推荐 到各项负责人；决赛，由各负责人评出十名最优秀的孩子确定为“十佳”；展 示，在学校师生素质运动会一周内，分项进行展示：现场书画展示；十佳 小歌手、小舞星、小乐手展示；十佳故事大王赛；十佳“小书虫”读书心得展 示。学生在评选过程中得到了体验，受到了教育，促成了行为规范的养成 教育。评选活动给了学生展示的舞台，提高了学生的自信心，还加强了家 校联系，使教育形成了合力。“感动实小”十大人物的评选活动在每年的第二学期，评选活动由各工 会小组推荐到学校，再有学校评审小组评出感动实小十大人物。参评的有 学校的在