初中培优转差实施方案

1、初中培优补差实施方案（1）一、指导思想：为了落实上级文件精神，正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对 性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作方案。二、工作思路：学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差 工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的实效性。（一）建立规章制度，加强过程管理1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优 秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、制定计划，明确任务。a. 教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工

2、作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处 审定并操作。b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。c. 任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作 计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3、关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情 况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步 向前发展

3、。（二）培优工作具体措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积 极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。2、提倡学习交流，重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会， 优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。3、开放各类场馆，创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、篮球场等向学科兴趣小组的学生及特长生开放，鼓励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究，创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。4、引用典型示范，激发学生进取。利用晨会（或班会），积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引

4、导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心， 激发他们的求知欲。5、九年级前180名的学生，双休日进行补课。（三）补差工作具体措施1、完善干部教师联系学生制度。学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生，各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次。纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中 的强者。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主 学习的能力，关键还在于对 学 困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。要积极落实中学生日常行为规范，

5、强调用科 学的学习方法指导学生， 使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人， 在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表，对须补缺补差的学生实行统一管理。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情 况，制定补缺帮困措施。认真观察学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。4、发挥班团力量，开展帮教活动。充分发挥班级团队力量，在教师进行补缺补差工作 的同时，开展班级 一帮一 ”活动，鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共同 进步的目的。5、开设学科门

6、诊，提供直接帮助。本学期开始，在各教研组内，开设了学科门诊，主阵地为学科课堂教学，教研组成员 是学科门诊的组成力量，负责解答学困生的学习上的任何疑惑，给学困生提供最直接的帮助。6、 家校齐抓共管，提高工作成效。每学期，教导处、年级组要携手对学困生”的家长 进行一次问卷调查，了解 学困生”的心声，听取 学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数。使补缺补差工作落到实处，实现效益的最大化。（四）学校培优补差具体安排1、 分年级成立培优班（每班50人）2、专人负责3、时间与课务安排（a）、上第一节晚自习（b）、课务安排周日周一周二周三周四九年级化学数学英

7、语物理八年级语文数学英语七年级英语数学语文教务处20xx年9月指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优 计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力， 并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。目标：在这个学期的培优辅差活动中， 培优对象能按照 计划提高读、说、写的综合语文能力， 成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进

8、步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。对尖子生严格要求，使学生打下坚实的基础。要肯定成绩，树立信心。但不能过分 表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。特别是要勤动脑，多动手。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，先布置他们摘抄 ，仿写，后独立完成，保证每个差

9、生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。措施：I 课外辅导，禾U用课余时间。2 请优生介绍学习经验，差生加以学习。指导思想：为了落实我校保护学生学习兴趣的若干意见的精神，正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育， 让所有的学生都得到发展，特制定了华师大松 江实验中学培优补差工作方案。总体工作思路：学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度， 重视对培优补差工作的调查研究， 全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。一、建规立制，加强过程管理1、建立档案，积累资料。由教导处负

10、责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、制定计划，明确任务。a. 教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。c. 任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的

11、个体差异。3、关注过程，保证实效。 为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情 况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步 向前发展。二、培优工作具体措施1、 举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积 极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。2、 提倡学习交流，重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会， 优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。3、 开放各类场馆，创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、室内篮球馆等向学科兴趣小组的学生及特长

12、生开放，鼓励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究，创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。4、引用典型示范，激发学生进取 。利用晨会、午会，积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心， 激发他们的求知欲。三、补差工作具体措施1、完善干部教师联系学生制度 。学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生，各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次。纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是

13、一种诱因， 一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。要积极落实华实学生学习习惯，强调用科学 的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、 重视科学分析，提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表，对须补缺 补差的学生实行统一管理。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情 况，制定补缺帮困措施。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。4、 发挥班团力量，开展帮教活动。充分发挥班级团队力

14、量，在教师进行补缺补差工作 的同时，开展班级“一帮一”活动，鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共同进步的目的。5、开设学科门诊，提供直接帮助。本学期开始，在各教研组内，开设了学科门诊，主阵地为学科研修室，教研组成员是 学科门诊的组成力量，负责解答学困生的学习上的任何疑惑，给学困生提供最直接的帮助。6、家校齐抓共管，提高工作成效。每学期，教导处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师 的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数。使补缺补差工作落到实处, 实现效益的最大化。四、学校培优补差时间安排：A

15、周六兴趣班B、每天午自习C、每天下午 4: 25-4 : 55初中部培优补差计划及措施一、 指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优秀生的培养和 后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中， 班主 任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注 重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据初一、二学 生的实际制定如下计划：一、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止、大学无用论2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力、片面追求成绩，对后进生关心不够、辅导不 及时等。3 、非智力因素 （个人原因）学习习惯不好、怕吃苦，怕经受挫折

16、，经受磨难，一遇困难就打 退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔， 自己不学，也不想叫别人学，最后走进 双差生 行列。靠死记硬背，学习方法不科学二、 培优补差方法后进生转化 :1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的 转化工作才找到了起点。2、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，要用科学 的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。经常和学生谈心，关心他们，关 爱他们，让学生觉得老师是重视他们的。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作

17、为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精6、老师的辅导要及时 ，利用课余时间给他们补课。争取取得成 效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程 中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家 长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。优秀生的培养：1. 保护优秀生的学习积极性，大胆实践。2.培养自主学习能力， “生活自理、人格自主、学习自信、交往 自尊、行为自律”。3. 培养良好习惯：及时复习的习惯， 练后反思的习惯，积极应考的习惯，总结归纳 的习惯，动手实习惯，积极探究的习惯等等。4. 在教学中渗透课外

18、的知识，适当插入相关的课外知识，并与课 内知识融会贯通。尽量满足优秀生的求知欲望。5. 给予优秀生个别的具体指导。给予具体指导和帮助，使他们 扬长避短，强化自学能力，最大限度发挥他们的潜能。6. 加强挫折教育，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚 至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。 提高承受挫折的能力， 是优秀生成长道路上的必修课， 也是他们今后 适应社会激烈竞争的需要。7. 鼓励学生质疑，引导学生分析整理提出的问题， 从而学会或引 导学生提出重难点问题，提出创造性问题。8. 培养优秀生要着重在平时教育，让优秀生有更多为学困生服务 的意识。9. 以点带面，起到鼓励优

19、生，带动一般的作用，定期组织优秀生 进行学习经验每个优生带两个后进生。10. 加强对优生的检查工作，经常组织各类型的测验，使这批学 生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进。11. 培养工作定人、定时、定地点、定内容，方法落实，目标落 实。平时对优等生要利用课余时间外设“小灶”。12. 建立优生档案，经过每次的测验与摸底进行比较、评比，让 学生看到自己的进步。培优补差具体措施利用课余时间， 对各种情况的同学进行辅导、 提高，“因材施教、 对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。数学培优补差措施： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。3课堂练习分