北师大版二年级下册十年的变化教学设计

1、十年的变化教学设计教学内容：北师大版教材二年级下册十年的变化一、教材分析：本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。为此， 本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连续进位加法”的教学。二、学情分析：通过对上节课的学习，学生对三位数的进位加法已经有了一定的了解，在此基础上，这节课进一步学习三位数的连续进位加法，学生比较容易

2、和理解。三、教学目标：1. 学会三位数的连续进位方法，掌握“满十向前一位进 1 ”。2. 培养学生的计算能力、运用加法解决生活中实际问题的能力，以及培养学生的估算能力。3. 体会知识间的内在联系，可以利用学过的旧知，通过自主思考、 迁移学习新知。4. 引导学生在生活中善于发现问题、解决问题以及小组合作的意 识。四、教学重点：1、掌握连续进位加法的计算方法，也就是“满十就向前一位进1 ”；2、理解连续进位加法的算理。五、教学难点：学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的1，养成认真做题的好习惯。六、教学准备：课件、计数器七、教学过程（一）情境导入，提出问题师：同学们，去过

3、动物园吗今天老师带大家到动物园里转一转（播放视频）通过刚才的视频，我们发现野生动物园的种类真多，其实，在以前我们国家野生动物的种类很少，如青山县野生动物园，（出示课件）从这段文字我们发现青山县野生动物园种类发生了什么变化生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87 种，现在增加了 139 种。）师：今天，就让我们一起来解决一下”青山县野生动物园现在有多少种动物”（二）解决问题师：你能列出算式解决这个问题吗生：87+139计算：师：你打算用什么方法计算呢（竖式，数线图，计数器）师：那你把你的很多同学都算完了，请同学们把自己计算方法在 小组内交流一下。（小组内交流算法）方法一：师：有谁愿意展示

4、一下你计算的方法生：7+9=16, 80+130=210 所以 16+210=22$师：这位同学计算的方法真巧妙，先把个位上的数相加，还有其他计算的方法吗生：87+ 139226 （学生讲解计算过程）统一计算要求师：现在，老师想把这个竖式重新的在黑板上列一次，请你说， 老师来写。在老师列竖式之前，你有什么想提醒老师的生：相同数位对齐，从个位算起，横线要用尺子画，进位1 要写 好。师： 好， 下面就让我们一起重新的写一遍竖式。（师引领学生说：87+139，相同数位对齐，从个位加起，个位上7+9=16，写6进1；十位上8+3=11， 11 加上进上来的1 等于12，写2进 1；百位上 ,1 加上进

5、上来的1 等于2；所以87+139=26。请同学们记得要把横式上的答案写上，单位名称不要落下。让我们一起口答一下。）方法二：除了竖式，还有什么方法- 数线图学生自己动手画一画，展示学生画法，方法三、 拨计数器，学生动手拨，教师巡视。让学生上黑板演示。比较方法：通过以上方法，你认为哪种方法最好。（竖式）那我们来看今天学的这个算式，这是一个几位数+几位数）几天我们这节课学的重点就是三位数的笔算加法。它跟我们以前学的竖式有什么不同生：以前学习的至多只有一次进位，而今天学习的有两次进位。师：哪一位相加满十就要向前一位进一，并且不要忘记把进的1加上。你会了吗试一试（三）、巩固练习1、 . 跟进练习（用竖式计算）268+89=304+197=686+235（ 1）学生独立列示教师巡视（ 2）集体订正（ 3）想一想竖式计算时要注意什么2、森林医生（ 1）说一说这些树的毛病出在哪同桌讨论、（ 2）指明学生回答3、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨（数学书48 页第一）（ 1）注意目：先画数线图，再用计数器验证你的答案（ 2）集体交流4、解决问（ 1）找出数学信息（ 2）解决问A:买