部编本人教版五年级语文下册《有趣的汉字》教案

1、部编本人教版五年级语文下册有趣的汉字教案检查时间： 验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第三单元总（6 ）课时课 题有趣的汉字第（1 ）课时教学内容引导学生感知汉字的趣味性教学目标1 .阅读材料，明确本次综合性学习的要求。2 .学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。3 .感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强 团队合作意识。教学重点 及难点感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团 队合作意识。教学准备、 资源钉钉、多媒体课件、确保网络通畅教学过程二次备课（个性化修改）一、激趣导入，明确学习主题我们平时读书、看报、写文章，都离/、开汉

2、字。你对汉字有哪些了解呢？（学生畅所欲言）“遨游汉字王国”分为“汉字真 有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，今天我们一起来学习第一 大板块“汉字真有趣”。（板书：汉字真有趣）二、阅读材料，感受汉字趣味1.阅读字谜七则。学生比赛猜七则字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、斗、默）导课时，引导学生了解本单元的内容及 语文要素。猜谜时，积极调动学 生参与的积极性，适 当奖励的方式可以 激发学生兴趣。2 .阅读门内添“活”字。（1）读了这个故事，你有什么感受？（没想到字谜之中还藏 着这么有趣的故事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读）（2）你还知道哪些有趣的汉字故事？（武则

3、大取名字：矍）3 .阅读有意思的谐音“枇杷”和“琵琶”。指名学生说自己的发现。（我发现每一则歇后语中，括号里的字和括号前的字读音相同）歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后 语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产 生俏皮风趣的表达效果。4 .引导学生小结：（1）从第1、2则材料中，可以看出，能通过猜谜语来感 受汉字的趣味。（2）从第3、4则材料中，可以看出，能通过谐音字来感受汉字字音的趣味。（教师相机板书：谜语 谐音字）阅读字谜、谐音歇后语、汉字故事等材料，可以从汉字的 字音、字形、字义等方面去了解汉字，感受汉字

4、的趣味。三、交流分组，制作活动计划表阅读活动建议，明确活动内容。四、分层作业1.A （尖子生）制订“汉字真有趣”活动计划。2.B （中等生）了解活动计划的基本形式及内容。3c （潜能生）搜集资料，协助组长其他组员完成活动计划。安全教育：疫情期间，请大家尽量不出门，出门必戴口罩。阅读字谜、谐音歇后 语、汉字故事等材 料，可以从汉字的字 首、字形、字义等方 面去了解汉字，感受 汉字的趣味。板书设计有趣的汉字谜语谐音字教学反思学生乐于猜谜，也喜欢这种学习方式及内容，所以我采用适当奖励来调动学生参与的积极性，受到很好的效果。同时通过情境的创设， 使学生理解歇后语的使用方式及妙处，鼓励学生在课余时间收集

5、更多的 谜语和歇后语。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字 体不许改动。部编本人教版五年级语文下册有趣的汉字教案检查时间：验印主备人：执教时间：年 月日教学单元第三单元总(6)课时课 题有趣的汉字一一有趣的形声字第(2 )课时教学内容理解课文内容，了解形声字中的趣味。教学目标1 .分组汇报交流阶段性成果，生成新问题。2 .解决实践过程中遇到的问题，确定卜一阶段的目标。3 .在交流的过程中锻炼学生整理资料和语言表达的能力，提升学生的团 队意识。教学重点 及难点在交流的过程中锻炼学生整理资料和语言表达的能力，提升学生的团队意识。教学准备、 资源PPT、三

6、国演义原著教学过程二次备课(个性化修改)一、阅读有趣的形声字。引入：形声字是汉字土国中最重要的一员，它占汉字比重 的百分之九十以上。让我们一起走近有趣的形声字，去探索汉 字的秘密吧！请自由朗读阅读材料有趣的形声字。(1)你们读懂了什么？(2)形声字是怎样创造出来的呢？(在象形字的基础上增 加声符或形符，就创造出了形声字)(3)学了有趣的形声字，你肩什么感受？(我感受到 形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化， 我想去探索汉字的奥秘)。课件出示甲骨文的星、凤图案，由学生去猜是哪两个字？从而理解本节课所授内容。二、汇报阶段性成果1 .引入：同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了

7、一次综合性学习活动，各小组已经制订了本组的活动计划，在 课余时间，也根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的 文字、图片等资料，现在我想请各组交流一下，到目前为止你 们组的进展情况。2 .各组组长或各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己 搜集到的内容。通过展示和学生们 的收集情况来说说 认识形声字的方法。3 .针对学生搜集到的资料，教师引导进行整理归类。4 .对优秀个人或小组给予肯定和鼓励，引导学生在活动中 搜集资料时做到分工明确、途径多样，并注重沟通。三、交流实践解困惑1 .引入：大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的 一员，你们在搜集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了 吗？2 .各小组自由交流自己遇到的问题，并分享解决的方法。3 .针对学生还未解决的问题，提出可行性意见。四、总结评价1 .总结各组的进展。2 .对各组的完成度和表现进行评价。五、作业1.A （尖子生）继续深入研究汉字的趣味性，做成小报告。2.B （中等生）查阅资料，收集更多具有趣味性的汉字 。3c （潜能生） 理解形声字的趣味性，巩固课上所学。安全教育：疫情期间，请大家尽量不出门，出门必戴口罩， 勤洗手，勤通风，确保个人卫生。板书设计有趣的汉字形声字的趣味象形字一一形声字教学反思由猜谜引入主题，孩子们会产