部编本人教版五年级语文下册《田忌赛马》教案

1、部编本人教版五年级语文下册田忌赛马教案检查时间： 验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第六单元总（9）课时课 题16田忌赛马第（3）课时教学内容了解课文主要内容，掌握生字词。教学目标1 .会认“策、荐” 2个生字，会写“拳、策、赢”等5个字，正确读写“赏 识、脚力、胸肩成竹”等8个词语。2 .有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。教学重点 及难点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。教学准备、 资源课件教学过程二次备课（个性化修改）一、提示课文题目，引发探究1 .谈话导入。战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌， 他特别吊欢赛马。有一次他和齐国君

2、主齐威王约止，进行一场比 赛同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。 板书课文 题目，齐读课文题目。（板书：田忌赛马）2 .读了课文题目，你想知道什么？引导学生质疑，师相机梳 理归纳：谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？3 .师小结：田忌赛马是一个发生在距我们两千年前的战 国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王 约定，进一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样 的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！4 .齐读课题：课题中关键字在“赛”，围绕“赛”，你知道些 什么？二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，读完后用笔回一画课文中主要有哪些【设计意图】引导学 生质疑课文题目，激

3、发学生阅读课文的 兴趣。引导学生了解 作者、史记及故 事发生的历史背景， 为学习课文内容做 好铺垫。人物？（孙膑、田忌、齐威王）2 .课文讲了一件什么事？3 .读第2自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略 有帮助吗？（孙膑善于观察，发现了大家的马脚力相差不多，都 能分成上、中、下三等，这是他制订取胜策略的依据。）4 .孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙 膑是一个怎样的人？5 .检查生字词预习情况。6 .指导学生正确书写汉字“拳、策、赢”。三、再读课文，了解故事内容1 .孙膑看了几场比赛后，发现了什么？（一是田忌经常同齐 威王及贵族们赛马。二是大家的马脚力相差不多，而且都能分

4、成 上、中、下三等）2 .于是，孙膑对田忌说了什么？3 .教师小结四、分层作业来1.A （尖子生）会讲文中的故事，感悟孙膑的足智多谋。2.B （中等生）继续阅读课文，把握课文内容。3.C （潜能生）掌握生字词。对于赛马，田忌想到 的办法是换马，而孙 膑想到的办法是巧 妙安排马的出场顺 序。可见孙膑善于思 考分析，足智多谋。田忌和齐威王赛马， 田忌能转败为胜的 关键人物是孙膑，孙 膑给田忌献了计策 才使他转败为胜。大 家一定很好奇，孙膑 到底给田忌想出了 一个什么样的好主 意让他转败为胜 呢？我们还是一起 到课文中寻找答案安全教育：远离池塘、江河等危险地方。16.田忌赛马板书设计赢 拳 擦 策

5、荐教学反思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字 体不许改动。部编本人教版五年级语文下册田忌赛马教案检查时间：验印主备人：执教时间：年 月 日教学单元第六单元总（9）课时课 题16田忌赛马第（4）课时教学内容深入理解课文教学目标1 .能从第二次比赛的理解分析中，推测孙膑制订小ft的思维过程。2 .学习孙膑认真观察、善于分析的态度，懂得在学习、生活中遇事要能 仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好办法。教学重点 及难点学习孙膑认真观察、善于分析的态度，懂得在学习、生活中遇事要能仔 细观察、善于分析，才能找到解决问题的好办法。教学准备、 资源多媒体课件教

6、学过程二次备课（个性化修改）一、精读课文，分析胜因1 .谈话导入。上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛马， 那么孙膑是如何在 不换一匹马的情况下稳操胜券的呢？2 .默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图标画出来。（学 生边读边在课后习题第2题上标画）3 .指名学生说齐威王和田忌赛马的对阵图。4 .想一想：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转 败为胜了？（学生独立思考）5 .思考：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败 为胜了？6 .请学生推测一下孙膑当时制订计策的思维过程。（指名学生说） 二、讲故事，了解思维过程1 .其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打

7、破 这种常规，用超乎常人的思维方法，调换了一下马的出场顺序， 从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？（因为他善于 观察、善于思考）2 .你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、善于思考的？3 .如果你是齐威王，你会怎么想？4 .教师引导：孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细地观察， 认真地思考，还把所有看到的情况进行了综合分析， 才想出了调 换马的出场顺序这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分析， 从中可以看出孙膑是一个怎样的人？（他是一个善于观察、善于 思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人）5 .孙膑在我国古代历史上是一位有深远影响力的人。（课件出示作者简介）6 .教师小结：三、总结全

8、文，畅谈收获1 .今天这节课我们学习了田忌赛马，这篇课文讲述了战国时 期，齐国大将田忌与齐威王赛马，初赛失败后转败为胜的故事。田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？2 .历史上有运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学 交流。（长勺之战、赤壁之战、官渡之战、泗水之战）【设计意图】引导学 生默读课文，标画出 田忌和齐威王第二 次赛马的对阵图，明 白还是原来的马，只 调换了一下出场顺 序，就转败为胜的原 因。推测孙膑制订计 策的思维过程，加深 对课文内容的理解。如果齐威王及时发 现田忌调换了马的 出场顺序，他也调换 马的出场顺序,这样 还是可以胜两场。也3 .教师总结：田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。而他 取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。四、分层作业1.A （尖子生）查找相关资料，搜集整理历史上运用谋略取得胜 利的故事。2.B （中等生）把田忌赛马的故事讲给家长听。3c （潜能生） 有感情地朗读课文，体会事情发展的经过。就是说，在第二次比 赛中田忌也有可能 会输。孙膑知不知道 有这个