部编人教版小学五年级语文下册《金字塔》教案

1、金字塔教学目标1. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 正确理解课文，懂得作者是怎样写金字塔的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。4. 通过具体的语言材料和影像材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。教学难点感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学准备课件课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题游览意大利的威尼斯，我们领略到了水上城市的风情；置身“牧场之国”，我们感受了荷兰的田园风光，体会到动物与人、环境和谐统一的美好意境。今天， 让我们一起放眼被世界最长河流尼罗河哺育的埃及，去游览

2、东方文化四大奇迹之一的金字塔，体会其历史价值，感受古代埃及劳动人民的智慧吧。二、字词学习，基础积累1教师范读生字，重点指导“黄澄澄”“熠熠发光”等生词的读音。2学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，理解词语的意思。(1)多音字。ch ng：澄澈澄清澄d eng:澄沙黄澄澄zh(o：着急歪打正着着 zhe：看着 走着zhu d沉着 着眼点(2)重点词语释义。黄澄澄：状态词。形容金黄色。熠熠发光：鲜耀地发着光。遐想：悠远地思索或想象。泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。精湛：精深。三、通读课文，整体感知学生自读第一篇短文，思考主要从哪几方面写金字塔的？四、课文研读，突破重难1

3、作者是怎样描写九月夕阳照射下的金字塔的？2通过作者从象形和会意的角度对金字塔中文译名的理解，你获得了哪些信息？3 . “那一片迷人的金色不由自主地产生一种怀古的幽 思”读到这里，你不禁想到什么？五、课堂小结，效果强化夕阳余晖下的金字塔给了人们更多的神秘感，你是否感受到了呢？有条件的同学可以查阅资料了解金字塔的外形特点、组成部分以及古埃及人民是如何修建成金字塔的。下一堂课我们一起来分享。六、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1复习 12 个会认的字，着重复习多音字“澄”。2导入新课：上节课我们欣赏了夕阳照射下的金字塔，感受到了它的神秘之美。这节课我们就一起来认识

4、金字塔的构成，感悟古埃及人们的智慧。二、通读课文，整体感知学生自读第二篇短文，思考文章主要是从哪几方面写不可思议的金字塔的？明确： 本文是说明文，分别从介绍胡夫金字塔和建造金字塔时的古埃及两部分来写的。三、课文研读，突破重难1细读第一部分，回答问题。(1)开篇用了列图表和列数字的方式介绍胡夫金字塔，有什么好处？(2)为什么在这几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑呢？(3)最后写“地球到太阳的平均距离是塔高的10 亿倍”有什么作用？2细读第二部分，回答问题。(1)金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？(2)课文写古埃及在其他领域也取得了很高的成就，有怎样的作用？四、拓展延伸1. 说说金字塔夕照和不可思议的金字塔这两篇短文哪些内容是相互印证的。2. 如果你和爸爸妈妈打算一起去金字塔游玩，你会如何介绍金字塔呢？(提示：可以搜集资料；融入你对金字塔的了解；将两篇课文的内容结合起来进行讲解。)五、总结归纳今天所学的这两篇短文，风格迥异，互为印证，共同构成了一组非连续