部编版三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》图文讲解+知识点梳理

1、部编版三年级下册第7课鹿角和鹿 腿图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：鹿角和鹿腿课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常 欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿 救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各 有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处， 也不要因为它的短处而否 定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。作者简介：伊索（约前620年一前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。相关资料：伊索寓言伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人

2、， 善于讲动物故事。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事， 经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。 许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧 童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短 小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。如，农夫和蛇的故事劝告 人们不要对敌人仁慈；狗和公鸡与狐狸告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在狮子与鹿、捕鸟人与冠雀、两个锅等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。我会写：鹿（1近）

3、麋鹿鹿茸驯鹿塘（tdng）苇塘泥塘池塘映 （yng）倒映映照掩映欣（x n） 欣喜欢欣欣慰赏（sh 3ng ）赏赐 赞赏 游赏匀 （yun）均匀匀称匀净致（zh i ）兴致景致致力大致配（p ei）配合许配配料传（chu on） 传话传奇传达流传(zhu on)水浒传 哎（d） 哎呀哎哟狮 （sh I ）狮子狮舞叹 （ten） 叹气叹息感叹课内词语：池塘、痛快、镜子、倒映、倒影、着急、欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、机灵、回头、哎呀、狮子、机会、叹气多音字：称ch由（匀称）（称心如意）ch en g （名称）（称赞）撒s撒谎）（撒腿就跑）s撒花）（撒下）挣zh由g （挣脱）zh eng（挣扎

4、）近义词：漂亮一美丽抱怨一埋怨赶紧一赶快欣赏一观赏逼近一靠近挣脱一摆脱没精打采一垂头丧气反义词：丑陋一美丽抱怨一理解机灵一迟钝犹豫一果断理解词语：匀称：均匀；比例和谐。没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉词语搭配：（美丽）的珊瑚（有力）的长腿（凶猛）的狮子（悄悄）地通近 （痛痛快快）地喝（没精打采）地离开词语拓展：描写神态的词语：没精打采垂头丧气兴高采烈不知所措漫不经心心不在焉AABB式的词语：浩浩荡荡平平安安秀秀气气斯斯文文高高兴兴快快乐乐风风光光安安稳稳句子解析：1.池水清请的，像一面镜子。这是比喻句，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的

5、清。2.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”这是比喻句，这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把 角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。3.他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我 狮口逃生！鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住； 虽然腿细 长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长 处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。课文主题：本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷 入危险，鹿腿

6、不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处， 也不要因为它的短处而否定它的长处。 还 告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下 都有存在的价值。关于取长补短的名言警句：1 .爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。2 .英雄和浪子，取长补短3 .尺有所短，寸有所长.取长补短，相得益彰。4 .人无完人，关键要会取长补短，善于使用装饰帽和修补漆。5 .尺有所短；寸有所长.物有所不足；智有所不明。6 .三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。7 .梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。8

7、 .尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。课后习题答案：1、朗读课文，注意读出鹿的心情变化。有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么” “多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；”唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗

8、读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到” “猛一回头” “哎呀” “正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。2、根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角；鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为 腿太难看，配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子，但美丽的角却挂在了树枝上， 差点儿让他送命，而细长的腿却帮他狮口逃生。3、下面的说法，你赞成哪一种 瑙说你的理由。美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。赞成第一种观点：鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反

9、作用， 让鹿差点 儿命丧狮口；而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕， 救了鹿的命，从实际作用来 说，鹿腿更重要。赞成第二种观点：鹿角很美丽，可以让鹿愉悦，更有自信；虽然鹿腿难看，但它 可以在狮子逼近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。观点三：我觉得鹿腿作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我 不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。部尔版德文三呼般Tffi7狮子和鹿伊索（约前620-前560年）, 古希腊著名的哲学家、文学家， 与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并 称世界四大寓言家。I我会认,伊索寓言：原书名为埃索 波斯故事集成，是古希腊、古 罗马时代流传

10、的讽喻故事，现存 的伊索寓言经后人汇集，统 归在伊索名下。伊索寓言是 一部世界上最早的寓言故事集。zhouyuansdzheng撒挣a多音字 chen 我的身段多么匀称。称呼cheng标准称chengjin鹿突然看到了自己的腿，不禁撅 起来嘴。jin这条路禁止货车通行。sa鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。sd豆子撒了一地平舌音鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把zh6ng两只角从树枝中挣脱出来。zheng小兔拼命挣扎，终于从网中逃脱了。俄会写11-ni s狮鹿墉映欣贺14*II:II :匀致;配I传"攻 L z _! !土生字归类叁左右结构A独体结构匀狮塘映欣致配传哎叹-g -半包围结构鹿邑上下

11、结构赏土识字方法加一加：斤+欠二欣 土+唐二塘 归类识字：哎和叹都和口有关系。字理识非常日襦鹿 母号M 廿小最Hitt不要读成jUnyun chen jTn yuan士易写错±识字游戏小鹿生吃的草在哪庭上匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意 自己的体型。她因为身材匀称被选入舞蹈队。抱怨：心中不满。数说别人不对，埋怨。 我们不应该总是抱怨别人9机灵：聪明伶俐，机智。表妹是一个十分机灵的小女孩。犹豫：拿不定主意。没精打采：形容不高兴、不振作。本课指鹿 抱怨自己的腿的时候不高兴。我们的风筝被风吹走了，我们只好 没精打采地回家了。灰心丧气:（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追 不到鹿

12、灰心丧气.无论何时，不管怎样，我决不允许己有一点灰心丧气。波纹：小波浪形成的 水纹。本课指池水的 波纹。一阵微风吹过， 河水泛起层层波纹O整读课文，思考：课文讲了鹿的一件 什么事？（课后第二题）一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角.而 抱怨四条难看的腿,当狮子扑来时，鹿有力 的长腿帮助他狮口逃生.而美丽的角却害他 差点儿送命。一、给下列红色的字选择正确的读音，用 ”画出。禁得开 不配撒、U、$ h、o U、 c z y rlx z(x 称眉怨 匀皱抱cheng) zh)u) van)子塘溪 狮池小 头个条 z(v zfv rk 一二二、把下列词语补充完整。（只）鹿角 一（面）镜子 一（阵）清风:人字

13、词听写上节课我们一起学习了字词，这节课我 们继续学习狮子和鹿，看看鹿怎么因为 角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘， 痛痛快快地喝起水来。池水清清的.像一助镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上子：“咦，这是我吗？ ”比喻句，写出池 水的清的特点。疑问句故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!自由读第1-3自然段，想一想: 小鹿认为自己的角怎么样？表现鹿看到自己的影子感到惊奇。口词语积馥!?蠢词语）痛痛快快明明白白星星点点 隐隐约约吞吞吐吐密密麻麻表现鹿的惊喜和兴奋鹿摆摆身子.水中的倒影也跟着摆 动起来。他从来没有注意到自己是这么自己的美

14、丽:漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏比喻心、理描写发现自己的 美丽后陶醉了“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”筋盘,是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。欣赏，是对某幅作品、某个书籍，享受其中的过程。（其中也会有对这一东西的称赞）朗读指导（课后第一题）朗读时要注意把握鹿的心理变化， 突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏 中，要读出得意、满足、兴奋的语气。想一想：这只鹿看着自己水中的倒影, 会怎么夸自己呢？太好了！原来我是这么美丽 高贵的鹿啊！我是世界上最美的 鹿，谁也比不上我，想想我心里 就忍不住兴奋啊！我要高歌！我 要舞蹈

15、！哈哈哈！指名读第4自然段，说一说: 鹿看到自己的腿后是什么反应？清风吹过，池水泛是J层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁神态描写不满意“唉，这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的 角呢！”心理描写小经笔请你用上心理描写写一段话吧。回到家，我身尚在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不 能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比 他笨，我只是比他练习得少罢了。自由读5-7自然段，想一想: 鹿遇到了什么危险？他是怎样 逃脱的？因腿难看而郁亘卜鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一 阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是 脚步声

16、9;鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄 悄地向自己逼近0危险来了朗读指导（课后第一题）鹿看到危险来到，心里会怎样？对， 害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带 着你的害怕和紧张读一读吧。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。难看的腿帮他脱离狮口就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被 树枝挡住了.狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气.使劲一扯：才 把两只角从树枝中鹿角带来了麻烦鹿腿在逃生中的作用鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一 边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看的腿却让

17、我狮口逃生！”感叹句明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看 谁的说法是正确的。（课后第三题）美丽的鹿角无关紧要, 实用的腿才是最重要的。提示：1.鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角的赏心悦目0 2.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿 躲避危险。所以，任何事物都有其两面性，不能单独而论。学完这个故事，你懂得了什么?尺有所短，寸有所长，我们 既要看到事物的长处，又要看到 事物的短处。狮子和鹿别致一差点丧命太难看T师口逃生既要看到长处又要看到短处这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（奋力脱险）的故事，告诉我们（尺有所短，寸有所长）

18、的道理，我们既要看到事物的（长处）， 又要看到事物的（短妁O大老虎和小老鼠的故事有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小 老鼠说：“啾你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。 还想和我森林之王斗？ ”小老鼠说：“比就比，谁 怕谁啊！ ”于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说： “怎么样，我力大无比吧？ ”小老鼠把大老虎引到 一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着 急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。” 44对，尺有所 短，寸有所长。大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到 了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直 打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬 树我比不过你，那过江呢？ ”小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞 里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，:大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞 Vbr外干着急Od 大老应上 “尺有所短，”小老鼠说：“寸有 所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！不要光看 美丽的外表， 更要讲求实用O 美和实用在不 同的环境和不 同的条件下都 有存在的价值。一、填词语。（美丽）的珊瑚（匀称）的身段（清清）的池水 （凶猛）的狮子二、课文再现。1 . 一头狮子正（悄悄）地向自己逼近。2 .（有力）的长腿在灌木丛中（蹦来蹦去）