部编人教版六年级语文下册《语文园地五》优质教案

1、语文园地五教学目标1. 交流讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。2. 学习“词句段运用”，理解并积累成语。3. 规范书写，了解赵孟及其书法的特点。4. 朗读并理解“日积月累”中的语句。重点、难点重点通过朗读，体会词句意思。突破方法学生反复朗读揣摩，在读中领悟词句意思。难点借助已学知识，理解并运用词句。突破方法朗读体会，学习迁移。教法与学法教法讲授法、点拨法。学法自主学习法、自读自悟法、合作探究法。教学准备多媒体课件、词语卡片。课时安排建议 2 课时。第一课时课时目标1. 交流讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。2. 学习“词句段运用”，理解并积累成语。一、交流平台1. 师：同学们，通过六年的学习，

2、你们养成了许多良好的学习习惯，能分享一下这六年间你们养成了哪些良好的学习习惯吗？2. 学生自由交流。3. 指导学生阅读“交流平台”的内容，引导学生合理、清晰、有条理地表达自己养成的好习惯。4. 讨论：如何养成良好的学习习惯？5. 师：谈一谈良好的学习习惯对你们的影响。6. 小结：陈鹤琴先生说过， “习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累”。养成良好的学习习惯，可以提高学习的效率，还能使我们终身受益。、词句段运用 1. 读“词句段运用”中的词语。(1)回顾与加点字相关的文言文。(2)教师引导学生借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思。师：在学习两小儿辩日的时候，我们知道“汤”有“热水

3、”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是沸水敢踵，烈火 敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。(3)学生讨论交流，理解词语意思。走马观花：骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意、心境愉快；后多指粗略地观察事物。走，跑。自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。弗，不。声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。形容极其悲苦、激动。俱，者B。不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。然，正确的。过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。及，到达。(4)师生共同小结理解词语意思的方法。2.读句子，体会引用的好处。(1)用多媒体课件出示课本第 92页的句子，师指名读。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

4、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”(2)联系课文内容交流引用的好处。3 .小结引用的好处：(1)可使所表达的语言简洁凝练，增添感染力。(2)对说理和表情达意都很有帮助，可以为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。(3)具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。4 .交流：你们在习作中是否也引用过名人名言？三、课堂练习1 .学生认读词语，并说说词语的意思。2 .学生尝试引用名句写一段话。板书设计语文园地走马观花 自愧弗如 声泪俱下不以为然 过犹不及 赴汤蹈火课时作业一、理解下列字词。走马观花： 骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意、心境愉快，后多指

5、粗略地观察事物。走，跑。自愧弗如： 自感不如别人而内心惭愧。弗，不。声泪俱下： 一边诉说，一边哭泣，形容极其悲苦、激动。俱，都。不以为: 不认为是对的，表示不同意或否定。然，正确的。过犹不:事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。及，到达。赴汤蹈火： 沸水敢踵，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。汤，开水。二、尝试引用名言名句写一段话。爱迪生曾经说过，“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。学习这件事，是没有捷径可走的，唯有勤奋才能获得成功。第二课时课时目标1 .规范书写，了解赵孟及其书法特点。2 .朗读并理解“日积月累”中的语句。一、复习导入1 .师：同学们，上节课学过的成语，大

6、家还记得它们的意思吗？2 .分享课后运用引用的方法所完成的习作。二、书写提示，指导规范书写1 .简介赵孟2 .用多媒体课件展示赵孟的楷书作品三门记。3 .指导朗读三门记。4 .学生观察三门记的书写特点，然后交流书写的注意事项，并尝试临摹。5 .教师指导书写。6 .作品展示，互相点评。三、学习“日积月累”1 .学生自主朗读“日积月累”中的句子，并注意句子的停顿。2 .教师指名读句子，纠正读音。3 .小组交流对这些句子的理解。(1)穷则变，变则通，通则久：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事 物才能不断地发展。这句话说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行

7、变革和革命。(2)苟日新，日日新，又日新：从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的问题关(3)青，取之于蓝而青于蓝：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。比喻人经过学习或教育之后 可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。(4)苟利于民，不必法古；苟周于事 ，不必循旧：如果对人民有好处就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成 功，就不必沿袭旧的规矩。4 .学生齐读句子，说说自己最喜欢哪一句。5 .熟读成诵。四、课堂小结师：这节课，你们收获了什么？五、课堂拓展查找赵孟的其他楷书作品进行临摹，提高自身书写水平。板书设计语文园地穷则变，变则通，通则久。苟日

8、新，日日新，又日新。 青，取之于蓝而青于蓝。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。课时作业一、我会临摹赵孟的三门记（局部）。二、我会背“日积月累”中的名句。资料链接赵孟书三门记为“彩色放大本中国著名碑帖”系列之一，底本好，印制精，大8开，为首次彩色放大本，并延请专家释文，方便读者研究学习，尤其适合书法爱好者对帖临摹。元代至元三十年，苏州玄妙观的三道殿门动工修缮，吴兴著名文人陵阳先生为其撰写玄妙观重修三门记一文。大德年间，年过半百的赵孟以大字楷书写下玄妙观重修三门记之碑文。这件墨迹纵三十五点八厘米，横二百八十三点八厘米，计六十七行，五百五十余字，现藏于日本东京国立博物馆。明代书画家陈继儒盛赞此作“精彩可照四裔”，明代学者李日华评说： “文敏此书有泰和（李邕）之朗而无其佻，有季海（徐浩）之重而无其钝，不用平原（颜真卿）面目而含其精神，天下赵碑第一也。”教学反思 本课我采用自主学习、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，让