高中语文必修五备课 月考2分析

1、编辑ppt月考月考2分析分析编辑ppt第一题选选C A镌刻（镌刻（jun）改为（）改为（jun） B 绯闻绯闻(fi) 改为改为(fi) D惩创（惩创（chung）改为（）改为（chung） 屡见不鲜（屡见不鲜（xin）改为（）改为（xin） 编辑ppt第二题 B A. 廖落廖落-寥落寥落 窝角虚名窝角虚名-蜗角虚名蜗角虚名 C. 斑澜斑澜-斑斓斑斓 D. 殒首殒首-陨首陨首 姗姗可爱姗姗可爱-珊珊可爱珊珊可爱 编辑ppt第三题 A 不孚众望（不使人信服）不孚众望（不使人信服） 编辑ppt没有长胜将军语文要考平时点点滴滴积累编辑ppt第四题 4.B A句式杂糅，句式杂糅，“原因是原因是造成的造

2、成的” C缺少中心语缺少中心语“一批从事证券买卖、为客户一批从事证券买卖、为客户提供咨询服务提供咨询服务”后加后加“的银行的银行” D“梵高在死了很多年以后梵高在死了很多年以后”改为改为“在梵高在梵高死了很多年以后死了很多年以后” 编辑ppt第五题 要点：寻找重复的相关的词、句编辑ppt第6题同学答案示例：同学答案示例：刘翔被观众始终关注，热议不断着。刘翔被观众始终关注，热议不断着。刘翔让观众始终关注与热议，但他一直很乐刘翔让观众始终关注与热议，但他一直很乐观。观。刘翔一路起伏，历经荣誉、低谷、非议，终刘翔一路起伏，历经荣誉、低谷、非议，终于重回巅峰。于重回巅峰。人生不可能一帆风顺，逆境才能让

3、我们更好人生不可能一帆风顺，逆境才能让我们更好的成长。的成长。身处困境自强不息，能收获成长。身处困境自强不息，能收获成长。在批评中历练，能收获成长。在批评中历练，能收获成长。 编辑ppt第7题C拍摄拍摄3D影片要用两台摄像机，一个镜头影片要用两台摄像机，一个镜头只让水平方向的偏振光透过，而另一个镜只让水平方向的偏振光透过，而另一个镜头则只让垂直方向的偏振光透过。头则只让垂直方向的偏振光透过。编辑ppt第8题 选AB“不同步不同步”错，应该是错，应该是“不同频率不同频率”；C“滤光眼镜则将其分解成红、绿、蓝三原色滤光眼镜则将其分解成红、绿、蓝三原色光光”错，应该是错，应该是“放映镜头上的滤光片放

4、映镜头上的滤光片”；D“两只眼睛只能看到一半的画面两只眼睛只能看到一半的画面”错，应该错，应该是是“每只眼睛分别看到其中一半的画面每只眼睛分别看到其中一半的画面”。）。）编辑ppt第9题D抓住第抓住第段的第二句段的第二句编辑ppt第10题被动式被动式3D电影技术不需要控制眼镜，电影技术不需要控制眼镜，主动式主动式3D电影技术则需要控制眼镜。电影技术则需要控制眼镜。最大的不同是主动式最大的不同是主动式3D电影技术控电影技术控制眼镜的透光，让每只眼睛看到其制眼镜的透光，让每只眼睛看到其中一半的画面。中一半的画面。被动式被动式3D电影技术不需要控制眼镜，电影技术不需要控制眼镜，主动式主动式3D电影技

5、术则控制眼镜的透电影技术则控制眼镜的透光。光。 编辑ppt第11题 引发读者的阅读兴趣，更好的表述出事情的经过，使故事引发读者的阅读兴趣，更好的表述出事情的经过，使故事情节更具体，使文章结构更完整。情节更具体，使文章结构更完整。 采用倒叙的手法，使读者能马上进入画面，让读者有充分采用倒叙的手法，使读者能马上进入画面，让读者有充分的阅读兴趣，使得文章的主题得以更好的体现。的阅读兴趣，使得文章的主题得以更好的体现。 倒叙的写法，新颖。倒叙的写法，新颖。把最惊险的部分放句首，引起读把最惊险的部分放句首，引起读者兴趣。者兴趣。开篇构成一幅沙漠画，增加了文章的艺术美感。开篇构成一幅沙漠画，增加了文章的艺

6、术美感。 运用了倒叙手法，突出人与狼之间对峙的尖锐矛盾。运用了倒叙手法，突出人与狼之间对峙的尖锐矛盾。 能吸引读者关注故事情节的发展，使文章的结构富于变化，能吸引读者关注故事情节的发展，使文章的结构富于变化，避免平铺直叙。避免平铺直叙。 渲染紧张的气氛，造成悬念，引人入胜。渲染紧张的气氛，造成悬念，引人入胜。 一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面加以突出；二是为了使文章结构富于变化，的部分提到前面加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有避免平铺直叙；三是为了表现效果的需

7、要，使文章曲折有致致 ，造成悬念，引人入胜。，造成悬念，引人入胜。编辑ppt插叙作用1，交代背景,补充主要事件补充主要事件2，使人物形象丰富,内容充实内容充实,主题更鲜明、主题更鲜明、更深刻。更深刻。3，有利于更好展开情节,可使文章的可使文章的结构避结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变免呆板、拘谨，使行文起伏多变。编辑ppt第12题 陈小米被狼杀死，陈小米被狼杀死，厉求良为了拍出这幅作厉求良为了拍出这幅作品，没有提醒陈小米有危险，最后回到沙漠长品，没有提醒陈小米有危险，最后回到沙漠长眠。眠。 陈小米生命的终结陈小米生命的终结厉求良完成了梦想，决厉求良完成了梦想，决心长眠沙漠。心长眠沙漠。人性善良

8、与道德的消失。人性善良与道德的消失。 拍摄内容为陈小米生命的消失拍摄内容为陈小米生命的消失主人公在名主人公在名利与人性面前选择了前者，人性消失了。利与人性面前选择了前者，人性消失了。主主人公最后内心受到谴责，要长眠于沙漠，以生人公最后内心受到谴责，要长眠于沙漠，以生命的消失结尾。命的消失结尾。编辑ppt答案示例 陈小米在厉求良的镜头中被狼吞噬，一个无陈小米在厉求良的镜头中被狼吞噬，一个无辜的生命就这样莫名地消失了。辜的生命就这样莫名地消失了。厉求良因对厉求良因对名利的渴求而泯灭受人性道德，故意让陈小米名利的渴求而泯灭受人性道德，故意让陈小米命丧狼口。这也是生命的另一种形式的消失。命丧狼口。这也

9、是生命的另一种形式的消失。最终厉求良因受良心责备而决定长眠于沙漠。最终厉求良因受良心责备而决定长眠于沙漠。这是又一个肉体的生命的消失，却是道德的觉这是又一个肉体的生命的消失，却是道德的觉醒。醒。此外一个旅行团十几个人遭遇沙漠风暴此外一个旅行团十几个人遭遇沙漠风暴遇难的经历，告诉我们在自然面前人类生命的遇难的经历，告诉我们在自然面前人类生命的脆弱和渺小，生命消失的无可奈何。脆弱和渺小，生命消失的无可奈何。 编辑ppt第二课时陈海勇编辑ppt同学答案示例 13。我赞同后一种看法。我赞同后一种看法。陈小米年轻能干，他的公司供着十个陈小米年轻能干，他的公司供着十个贫困大学生的学费和生活费；贫困大学生的

10、学费和生活费；当厉求良拿起相机，小米毫无防当厉求良拿起相机，小米毫无防备，笑得露出一口白牙；备，笑得露出一口白牙；厉求良可以救陈小米，却被名利冲昏厉求良可以救陈小米，却被名利冲昏了头，放下胡杨木，拿起相机；了头，放下胡杨木，拿起相机；文章结尾厉求良终于认识了自文章结尾厉求良终于认识了自己的丑恶，以死补偿；己的丑恶，以死补偿；文章多处对比，剖析人的美丑。文章多处对比，剖析人的美丑。 我赞成剖析人性中我赞成剖析人性中“美美”与与“丑丑”的矛盾对立的看法。理由：的矛盾对立的看法。理由：1.厉求良原本去大漠的目的是为了寻找美丽的自然风光，体现了人厉求良原本去大漠的目的是为了寻找美丽的自然风光，体现了人

11、们对美好事物的追求，对狼拍照也是出于对自然的崇拜。们对美好事物的追求，对狼拍照也是出于对自然的崇拜。2.当他当他刚看到狼要攻击陈小米时，下意识抓起一根拐杖，想要保护陈小刚看到狼要攻击陈小米时，下意识抓起一根拐杖，想要保护陈小米，这体现了人性中的美。但当他看到美丽神圣的画面，却放弃米，这体现了人性中的美。但当他看到美丽神圣的画面，却放弃了救陈小米的念头，为了自己的梦想，这是人性了救陈小米的念头，为了自己的梦想，这是人性“丑丑”的方面。的方面。3.他的作品获得了一等奖，也体现了人们对生命的漠视，道德的他的作品获得了一等奖，也体现了人们对生命的漠视，道德的丧失，这也是丧失，这也是“丑丑”的。的。 我

12、赞同的是剖析人性中我赞同的是剖析人性中“美美”与与“丑丑”的矛盾对立。如陈小米，的矛盾对立。如陈小米，他为人善良，乐于助人，到最后换来得是厉求良的见死不救。一他为人善良，乐于助人，到最后换来得是厉求良的见死不救。一组关于狼攻击人的摄影作品，却被评为全国自然类一等奖。厉求组关于狼攻击人的摄影作品，却被评为全国自然类一等奖。厉求良这个自私自利，见死不救丧失人性的人，最终也良心发现，选良这个自私自利，见死不救丧失人性的人，最终也良心发现，选择了生命的消失。所以择了生命的消失。所以“美美”与与“丑丑”没有绝对的界限，它们既没有绝对的界限，它们既是矛盾与对立，但又是同时存在的。是矛盾与对立，但又是同时存

13、在的。编辑ppt答案示例 观点二示例：我赞同第二种看法。厉求良热爱观点二示例：我赞同第二种看法。厉求良热爱摄影，为拍摄自己满意的作品参加了沙漠探险摄影，为拍摄自己满意的作品参加了沙漠探险旅游，应该说这种孜孜以求的精神是难能可贵旅游，应该说这种孜孜以求的精神是难能可贵的，这是他人性中的，这是他人性中“美美”的一面。但他为了拍的一面。但他为了拍到精彩的照片，任由狼吞噬同伴美好的生命，到精彩的照片，任由狼吞噬同伴美好的生命，又将其人性中极为丑陋的一面暴露无遗。作品又将其人性中极为丑陋的一面暴露无遗。作品获奖后，他没去领奖，因为他知道这是用同伴获奖后，他没去领奖，因为他知道这是用同伴的生命换来的，他打

14、算长眠于沙漠，想用生命的生命换来的，他打算长眠于沙漠，想用生命为自己赎罪。所以，我认为这篇小说的主题是为自己赎罪。所以，我认为这篇小说的主题是剖析人性中剖析人性中“美美”与与“丑丑”的矛盾对立。的矛盾对立。编辑ppt文言文选择文言文选择14，B.善：美妙的样子善：美妙的样子15，D这样，代词这样，代词 （A于：到于：到/在，介词；在，介词；B斯：就，副词斯：就，副词/这样，代词这样，代词C以：把以：把/凭，凭，介词）介词） 16，D状后（其它为宾前）状后（其它为宾前） 17，C“庄子认为人所能达到的最高境界当庄子认为人所能达到的最高境界当是圣人，是圣人，“圣人圣人”比比“神人神人”“”“至人至

15、人”修修养高养高”错错编辑ppt第18题 （1）在那个时候，即使想变成孤零零的一条鱼，但哪里得地到呢？ 到了那个时候，虽然想要成为孤豚，怎么还做得到呢？ 这时候，即使想做孤独的豚，怕也不能够吧！ 到了这个时候，即使想要成为独立的牛，难道可以实现吗？ 在在这这个时候，它个时候，它即使即使想做一头孤独的小猪，想做一头孤独的小猪，难道难道能能办得到吗？办得到吗？ 编辑ppt18 （2）我宁愿在污渎的世俗中游玩自得其乐，不因为国家政事所牵挂羁绊，一生都不做官，以此快乐我的志趣。 我宁愿在污水中游玩、嬉戏自己感到快乐，也不想被治理国家的琐事所羁绊，我一身都不当官，这是为了让我的志趣感到满足啊！ 我宁可在

16、污浊当中游玩嬉戏自我满足，也不被君王所束缚，一辈子不当官，用来使自己的志向得到满足。 我宁愿我宁愿在在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被被国国君所束缚。我终身不君所束缚。我终身不做官做官，来，来让让自己的心志自己的心志愉快愉快。 编辑ppt第19题立人达人立人达人 （能近取譬、（能近取譬、 博施济众）博施济众）编辑ppt第20题孔子认为仁的最高境界是“能近取譬”，途径是“己欲立而立人，己欲达而达人”。孔子认为仁的最高境界是“己欲立而立人，己欲达而达人”。“博施于民而能济众”，途径是“己欲立而立人，己欲达而达人”。孔子认为仁的最高境界是广泛地给百姓好广泛地给百姓好处，

17、并且能周济大众（或博施济众）；以处，并且能周济大众（或博施济众）；以自身打比方去类推别人（或能近取譬）。自身打比方去类推别人（或能近取譬）。编辑ppt第21题 1.广泛地接济贫穷的人，使他们富起来。2.兴办教育，让人人都能上学。3.降低税收。4.任用一些出身低但有才干的人。 着想，从百姓的根本利益出发。2.经济上，大力发展生产力，使人民富裕。3.教育先行，提高人民的素质和修养。 1.博施济众2.从引导农村发展开始。3.减少一些可免的税收。4.坚持走和平道路。 1.保障老年人权利。2.为残疾人提供更多的帮助3.对贫困地区提供更多的支援。4.改善社会福利事业5.帮助下岗工人再就业。编辑ppt作文编

18、辑ppt立意 立意与角度，由于话题作文常可有多种立意和切入角度，立意与角度，由于话题作文常可有多种立意和切入角度，认真审读导语可提炼出这样一些立意和角度：认真审读导语可提炼出这样一些立意和角度： （1）、以豁达的态度对待）、以豁达的态度对待“错过错过”，一般的，一般的“错过错过”并不并不是什么了不得的事，只要关键时不错过，如有同学说是什么了不得的事，只要关键时不错过，如有同学说“错过错过的仅是生命中的一部分，你要追求与拥有的是满园的春色的仅是生命中的一部分，你要追求与拥有的是满园的春色”（一枝红杏一枝红杏满园春色满园春色）；）； （2）、人生的关键处千万不能错过，一定要小心在意，如）、人生的关

19、键处千万不能错过，一定要小心在意，如有同学说有同学说“人生短短如白驹过隙，我们不能总是错过，得学人生短短如白驹过隙，我们不能总是错过，得学会珍惜，其实不是每次错过都是无法避免的无奈，不要轻易会珍惜，其实不是每次错过都是无法避免的无奈，不要轻易沉醉在自欺欺人的超然物外的洒脱，因为有些错过，我们一沉醉在自欺欺人的超然物外的洒脱，因为有些错过，我们一生都无法承受生都无法承受”（有一种错过，会使我们泪流满面有一种错过，会使我们泪流满面）；）； （3）、错过以后要细细咀嚼这错过的苦果，从错过中获取）、错过以后要细细咀嚼这错过的苦果，从错过中获取人生的教训，心灵或许能走向成熟，如有同学说人生的教训，心灵或

20、许能走向成熟，如有同学说“如果你错如果你错过了，请不要绝望，错过的毕竟只是淡了，远了的暮霭，希过了，请不要绝望，错过的毕竟只是淡了，远了的暮霭，希望才是亮了，近了的晨光望才是亮了，近了的晨光”（错过是忧伤的美丽错过是忧伤的美丽） 当然文章不必都从这几个角度切入，比如也可写为什么当然文章不必都从这几个角度切入，比如也可写为什么错过，错过了些什么，错过后有哪些思考，错过后又该怎样错过，错过了些什么，错过后有哪些思考，错过后又该怎样等等，只要能体现等等，只要能体现“错过错过”，言之成理，即可。，言之成理，即可。 编辑ppt文体 关于文体，这是一个单概念话题，这种话题类作文关于文体，这是一个单概念话题

21、，这种话题类作文对学生来说是最为熟悉，也是最能把握的，情理上议论对学生来说是最为熟悉，也是最能把握的，情理上议论文和记叙文甚至论说性散文均可，但实际上记叙文是诸文和记叙文甚至论说性散文均可，但实际上记叙文是诸种文体中最佳最合适的选择。种文体中最佳最合适的选择。 记叙文，比如有一种较好的模式，如后面将要提到记叙文，比如有一种较好的模式，如后面将要提到的的鱼并不是每次都很大鱼并不是每次都很大，将细腻的心理过程穿插于，将细腻的心理过程穿插于故事的叙述中，最后上升到哲理的高度加以剖析，结构故事的叙述中，最后上升到哲理的高度加以剖析，结构清晰，层次分明，易打动人，更易模仿。清晰，层次分明，易打动人，更易

22、模仿。 议论文，比如议论散文议论文，比如议论散文最是人间挽不回最是人间挽不回，开头，开头导入话题、引出论点；接着运用事例论证，先用苏洵例导入话题、引出论点；接着运用事例论证，先用苏洵例子，再用李白例子，叙中有评，评中带论，论中有情，子，再用李白例子，叙中有评，评中带论，论中有情，最后泛举，在面上疏理；结尾总结，再点话题。脉络清最后泛举，在面上疏理；结尾总结，再点话题。脉络清晰，层次分明。文题巧用王国维晰，层次分明。文题巧用王国维蝶恋花蝶恋花末句末句“最是最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树人间留不住，朱颜辞镜花辞树”的意韵，境界全出。的意韵，境界全出。 编辑ppt花儿一路盛开花儿一路盛开 人生是一门

23、缺憾的艺术，就像电影，一旦搬上银幕，胶卷轻人生是一门缺憾的艺术，就像电影，一旦搬上银幕，胶卷轻轻转动，一个美丽的故事就被定格在剧院的历史上，不再删改。轻转动，一个美丽的故事就被定格在剧院的历史上，不再删改。纵使导演错过几个必能成为经典的细节，也只能叹息无法回首。纵使导演错过几个必能成为经典的细节，也只能叹息无法回首。 人总是容易错过繁华灿烂的梦想与期待。小时候曾迷过画画，人总是容易错过繁华灿烂的梦想与期待。小时候曾迷过画画，简单的线条、大胆的着色涂抹出一个小女孩纯真的心怀。也曾背简单的线条、大胆的着色涂抹出一个小女孩纯真的心怀。也曾背起沉甸甸的画夹拜师学艺，可枯燥单调的素描练习使我望而却步，起

24、沉甸甸的画夹拜师学艺，可枯燥单调的素描练习使我望而却步，后来学业繁重，画笔也就渐渐生疏。现在的我依然喜欢看画，可后来学业繁重，画笔也就渐渐生疏。现在的我依然喜欢看画，可这已经退化为单纯的欣赏与热爱，偶尔也会信手涂鸦自娱自乐，这已经退化为单纯的欣赏与热爱，偶尔也会信手涂鸦自娱自乐，这依旧是一种心灵的享受。童年那个这依旧是一种心灵的享受。童年那个“画家梦画家梦”我是永远错过了，我是永远错过了，可那份执著于美好的信仰一直镌刻在心间，随我长大，陪我变老。可那份执著于美好的信仰一直镌刻在心间，随我长大，陪我变老。 有人害怕错过，尤其是在等待之后。等待花开，却偏偏错过有人害怕错过，尤其是在等待之后。等待花

25、开，却偏偏错过花儿怒放的那个夜晚；等待日出，却偏偏错过紫霞吐晕的那个瞬花儿怒放的那个夜晚；等待日出，却偏偏错过紫霞吐晕的那个瞬间；等待梦圆，却偏偏错过了与成功的那次邂逅。可是，错过并间；等待梦圆，却偏偏错过了与成功的那次邂逅。可是，错过并不是致命的错误，错过实质上给了你下一个希望。不是致命的错误，错过实质上给了你下一个希望。编辑ppt 记得几年前有过一次辉煌壮观的流星雨，听说肉眼就能看到记得几年前有过一次辉煌壮观的流星雨，听说肉眼就能看到美景，我便信誓旦旦地要把握这千载难逢的机会。那一夜，我却美景，我便信誓旦旦地要把握这千载难逢的机会。那一夜，我却睡得格外香甜，闹钟轰响我却不顾。于是，我自然是

26、错过了奇迹睡得格外香甜，闹钟轰响我却不顾。于是，我自然是错过了奇迹的发生，自那以后便耿耿于怀。可是，奇迹最终发生在平凡的日的发生，自那以后便耿耿于怀。可是，奇迹最终发生在平凡的日子。去年暑假，夏夜我在田野边纳凉，流萤飞转在身旁，我怔怔子。去年暑假，夏夜我在田野边纳凉，流萤飞转在身旁，我怔怔地望着幕布般光滑的夜空。蓦然间，一颗夺目的流星划过天际，地望着幕布般光滑的夜空。蓦然间，一颗夺目的流星划过天际，璀璨的光芒烙在我的心房。这一次，我没有太多期待，却收获了璀璨的光芒烙在我的心房。这一次，我没有太多期待，却收获了最动人的美丽。美丽是可遇而不可求的。最动人的美丽。美丽是可遇而不可求的。 于是，我渐渐

27、学会坦然地面对错过。错过了，捡拾当时一份于是，我渐渐学会坦然地面对错过。错过了，捡拾当时一份寂寞的心情细细咀嚼，尘封于年少的梦想与期待中，不失为一种寂寞的心情细细咀嚼，尘封于年少的梦想与期待中，不失为一种别样的幸福。别样的幸福。 你说你最爱繁花似锦的春天，到处都荡漾着青春的气息，可你说你最爱繁花似锦的春天，到处都荡漾着青春的气息，可是，你还是会错过美丽的花。请别放弃期待，因为花儿会一路盛是，你还是会错过美丽的花。请别放弃期待，因为花儿会一路盛开。开。 评点：在岁月的长河中，谁能每次都能把握机遇、抓住好运？当评点：在岁月的长河中，谁能每次都能把握机遇、抓住好运？当无数的错过接踵而至而又瞬间消失时

28、，我们该是一种怎样的心态无数的错过接踵而至而又瞬间消失时，我们该是一种怎样的心态面对，本文提供了面对，本文提供了一种平和豁达的心态解读方式，生活还是以它一种平和豁达的心态解读方式，生活还是以它原先的方式不紧不慢地向前走着，重要的是我们不能一味沉溺和原先的方式不紧不慢地向前走着，重要的是我们不能一味沉溺和伤感于过去的风景，坦然面对，往后的路上还有无数动人的风景。伤感于过去的风景，坦然面对，往后的路上还有无数动人的风景。诗意化的解读和抒情性的论说，让文章以一种亲近动人的方式进诗意化的解读和抒情性的论说，让文章以一种亲近动人的方式进入了读者的心灵。入了读者的心灵。 编辑ppt铅华落尽铅华落尽一、关于

29、河流一、关于河流 “河流是时间披着水的外衣在奔跑河流是时间披着水的外衣在奔跑”，鲍尔吉，鲍尔吉原野这样注释河流，他告原野这样注释河流，他告诉我，河在河的远方。于是，我撑一竿长篙，向河流更远处追逐，我路过花诉我，河在河的远方。于是，我撑一竿长篙，向河流更远处追逐，我路过花园，路过城堡，路过草原，路过园，路过城堡，路过草原，路过我无暇旁顾，我听见河流奔腾的声音，我无暇旁顾，我听见河流奔腾的声音，稍一迟疑，我便看见有些东西碎裂，若我没有灵魂，那些碎片定不存在。直稍一迟疑，我便看见有些东西碎裂，若我没有灵魂，那些碎片定不存在。直到有一天，河流到了它的尽头，蓦然回首，我明白，我错过了花园中的馥郁，到有一

30、天，河流到了它的尽头，蓦然回首，我明白，我错过了花园中的馥郁，我错过了城堡中莴苣公主的故事，我错过了我错过了城堡中莴苣公主的故事，我错过了“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”的惊喜的惊喜 追逐着河流，最终我一无所获，英国的诗人走到了我面前，交给我一首诗追逐着河流，最终我一无所获，英国的诗人走到了我面前，交给我一首诗慢慢地舞蹈慢慢地舞蹈，我扔掉了长篙，躺在筏上，仰望一空晴朗，我不想再错过，我扔掉了长篙，躺在筏上，仰望一空晴朗，我不想再错过，河畔的美丽。河畔的美丽。二、关于阳光二、关于阳光 我是一棵藓类植物，我习惯在教学楼后面游荡，习惯阴暗，害怕阳光，我是一棵藓类植物，我习惯在教学楼后面游荡，习惯阴暗，害怕阳光，黑暗给了我庇护，而阳光只会将我的一切暴露在众人面前。我一直这样行走，黑暗给了我庇护，而阳光只会将我的一切暴露在众人面前。我一直这样行走，走在黑暗与寒冷中，直至遇到一位老者。他提着灯在黑夜中行走，遇见我，走在黑暗与寒冷中，直至遇到一位老者。他提着灯在黑夜中行走，遇见我，将灯送给我，我推却了。他对我说，抬起头来，望望远方，我看到黑暗中竟将灯送给我，我推却了