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文档简介

1、金色花导学案备课时间：课时：年 班学习目标：知识与技能：积累字词，有感情的朗读诗文，把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式，了解诗中所表现的感人至深的亲情，整体感知课文，理解诗的思想内容。情感态度与价值观：认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。激发学生关爱母亲、回报母亲的情怀。学习重点：品味抒发的感情，托物言情的写法，反复朗读，品味诗歌语言，体验至爱亲情。学习难点：品味诗句所含的感情，把握诗文感情基调，提高审美情趣和审美能力。感悟文章的细腻婉妙，体会作者对母亲的深情。教学过程：一、初读课文感知积累（ 1

2、）初读课文（ 2）作者简介泰戈尔（18611941）泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913 年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人敬奉他为“诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、他的散文诗集有新月集、 园丁集飞鸟集等。金色花选自他的散文诗集新月集。（ 3）字词嗅（）摩（）衍（） 匿（）祷（）瓣（）词语解释：罗摩衍那：匿笑：祷告：沐浴：（ 4）整体感知课文二、朗读升华情节梳理目标：正确有感情的朗读课文方法：合作自主重点揣摩：这几个句子如何读？1、孩子，你在哪里呀？ 2、你到哪里去了，你这坏孩子？3、我不

3、告诉你，妈妈。三、深入文本品读赏析目标：分析文章方法：自主合作 探究任务：1. 请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？2. 我与妈妈进行了哪三次嬉戏？3. 散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？4. 我为什么想变成一朵金色花呢？5. 孩子变成金色花为什么不让妈妈知道？6. 这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？7. 金色花表达了母亲与孩子怎样的深厚感情？四、拓展延伸提升能力* 赏析是我走的时候了，妈妈，我走了。我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪（li cm, y 1）,当你沐浴时，把 你吻了又吻。我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（y i y i ）地向暗中飞去。（ 节选自泰戈尔的告别）* 我爱我写假如我变成一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。假如我变成一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳。假如我变成一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更美丽。*品读全诗，借鉴本诗的手法这首诗诗人通过想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱

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