六年级语文S版语文下学期古诗阅读课堂知识练习题

1、六年级语文S版语文下学期古诗阅读课堂知识练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面的古诗，完成练习。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1下面对诗句中加点字的解释正确的是（）A.终日不成章章：文章B.泣涕零如雨零：零散C.相去复几许去：距离D.脉脉不得语得：得到2这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_、_、札札、_、_等。其中只有“_”是属于拟声词，其他几个都是状态词。3这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“_，_”。4这首诗中描写的情景，有虚

2、实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“”画出来。5从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？_2. 阅读古诗，完成练习。从军行青海长云暗雪山，_。黄沙百战穿金甲，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。2诗的前两句描写了边塞景色，可以感受到（   ）A.轻松、愉悦的环境 B.壮丽、雄伟的场面C.紧张的战争气氛，苍凉悲壮的情感3解释诗的后两句的意思。_。4下列对这首诗的理解错误的一项是（    ）A.反映了戍边战士不畏艰难、保家卫国的昂扬斗

3、志和无畏的英雄气概。B.表达了诗人对从军战士的赞美之情。C.全诗的基调是由低沉而转向高昂的。D.诗的后两句主要表达了诗人对将士们无家可归的同情3. 阅读江南春，回答问题。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1为了突出江南春色，诗人选取了_ 具有江南特色的风光景物。2诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的?请选择：（   ）A.动静结合 B.视觉、听觉多角度描写 C.点面结合3结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。_4全诗表达了诗人怎样的

4、思想感情?_4. 朗读清平乐，完成练习。春归何处?_。_，唤取归来同住。春无踪迹谁知?_。_，因风飞过蔷薇。1把诗词补充完整。2这首词的作者是_（朝代）诗人、词人、书法家_。“清平乐”是_ 名。根据这首词的内容，作者写的应是_时节，表现了强烈的 _ 之情。3“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹?结果如何?_4“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。_5“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感？_6这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么?试分析这种手法使用的妙处。_7欧阳修曾有一首蝶恋心，表现一

5、位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首清平乐相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处?试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。  _5. 比较阅读。马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1对于这两首诗，下列说法错误的两项是（_）和（_）。A马诗是一首唐朝五言绝句，而石灰吟是一首明朝七言绝句。B马诗是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。C马诗前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写

6、，展现出一派宁静旷远的场景，后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。D石灰吟一诗中的“浑不怕”的意思是毫不惧怕，后两句诗的意思是：即使粉骨碎身也亳不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。E石灰吟的作者是唐代诗人李贺，是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇具盛名的浪漫主义诗人。马诗的作者是明朝名臣于谦，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。2马诗这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为_，期望自己受到重用，一展雄才大志。石灰吟一诗，诗人以_为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指_，二是指诗人_。3你还知道写到马和竹的诗句有哪些吗？试各举一个例子。马：_竹：_6. 古

7、诗赏析。浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。1这首诗的作者是_朝诗人_，“浪淘沙”是_。2解释词语。九曲：_。簸：_。3请写出三、四句的意思。_4这首诗作者借_的景象，抒发自己_。7. 快乐阅读。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。_，要留清白在人间。1补全古诗。2解释下列词语。（1）等闲：_（2）清白：_3根据古诗内容，用适当的关联词将句子连接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。4这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向？_8. 阅读古诗，完成练习。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。水护田将绿绕，两山排

8、闼送青来。1给下列字注音。（1）苔（_）   （2）闼（_）2解释下面词语。（1）长：_   （2）净：_（3）手：_   （4）排闼：_3下列诗句中朗读节奏正确的一项是（   ）。A.茅檐/长扫/净无/苔 B.花木/成畦/手自/栽C.一水/护田将/绿/绕 D.两山/排闼/送青来4请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。_5请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。_6这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_9. 阅读古诗 送元二使安西，完成练习。渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。_，_。1将诗句补充完整

9、。2送元二使安西是_(朝代)著名诗人、画家和音乐家_写的一首脍炙人口的_诗。3诗的前两句交代了送别的地点“_”，送别的时间“_”，送别时的环境“_”，这样的环境烘托出与朋友之间的_。4诗的后两句中，一个“_”字委婉地表达了作者的_之情。10. 古诗阅读。爆竹声中一岁除， 春风送暖（ ）。千门万户（ ），总把（   ）。1补充诗句。2这首诗的题目是_，作者是（   ）代诗人（   ）。“|元日”是农历（  ），即（  ）。3根据解释从诗中

10、选出相对应的字词。(  )：一年已尽。(  )：药酒名。(  )：日出时光亮而又温暖的样子。4判断对错。对的打“”，错的打“×”。“屠苏”是一种糕点名。古代习俗，大年初一全家合饮吃这种糕点，以驱邪避瘟疫，求得长寿。（_）5元日诗中的哪句诗概括出了“年复一日”这个词？（  ）A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。6王安石的元日诗反映了北宋过新年有哪些习俗？不正确的一项是(  )A.放爆竹 B.喝屠苏酒 C.换桃符 D.看花灯11. 课内阅读。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐

11、 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1解释词语。故人：_辞：_烟花：_下：_唯：_2这首送别诗写出了送别的地点：_；送别的时间：_；故人的去向：_。3后人评说本诗是千古丽诗。请说说“丽”的具体内容。_12. 古诗词阅读赏析。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1这首诗中写出环境幽静的一联是：_。2此诗的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”矛盾吗？请说明理由。_13. 阅读诗歌，回答问题。兰溪棹歌（唐）戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1）结合语境给划线

12、词语选择合适的意思。凉月如眉挂柳湾。（ ）   A圆圆的月亮。 B新月。越中山色镜中看。（ ）   A越过中间。 B周代诸侯国名。兰溪三日桃花雨。（ ）   A桃花瓣落下来，像下雨一样。B江南春天桃花盛开时下的雨。（2）根据下面的画面，写出合适的诗句。一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。_鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。_（3）判断下列对这首诗歌的赏析的正误。这是一首富有民歌风味的船歌。全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。（ ）首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。（ ）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。（ ）“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。（ ）14. 阅读理解。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这是词的作者是_代的_。“西江月”是_，“夜行黄沙道中”是_2词的上阕中描写了静的景物：明月、_、_，也描写了夏夜特有的声音：_、_ 、_ ，衬托出夏夜的安静，表达出词人对乡村生